你问。”
师徒俩拿着对方的理论，开始快节奏地一问一答！
但两人的说话量截然不同。
宋河只开口说一两句，甚至几个词汇，安玉龙便能豁然打通思路，根本无需往后听。
这种情况，宋河只在和相老师探讨问题时体验过，他说个开头，相老师马上明白。
这是……高段位数学强者的碾压！
安玉龙每次开口解释却要持续许久，像挤牙膏般一点点往外挤，不断补充说明，一边挤一边观察宋河的反应，直到他听明白为止。
这是……低段位数学弱者的挣扎！
宋河和安玉龙一问一答聊的飞起，旁边的叶前脸色变化。
起初叶前勉强能跟上，把身旁师徒俩的对话听懂七七八八，但很快他表情越来越茫然，越来越听不懂！
叶前可怜巴巴地缩在一旁，神情忧伤，不知所措。
更让他不知所措的还在后面。
安玉龙和宋河终于完成彼此理论的理解，两人沉思片刻，再次对视，师徒二人的目光都轻微闪烁。
“你我的理论可以融合在一起。”安玉龙说。
宋河点头附和，“我好像有一点向后写的思路了，老师您看过84年伊藤清的一篇arkov过程的随机微分方程的论文吗？”
安玉龙马上点头，“但不能直接套用，这篇论文要结合两年后，艾伦伯格裂项消元法用于投射模的那篇论文。”
宋河拧着脑袋想了想，恍然大悟，“对对对！”
“有关这一部分的漏洞。”安玉龙扯过一张打草纸，在上面飞速书写，“你有何想法？”
“崇庆老师有篇论文，3自由度近积哈密顿系统arnold扩散的文章。”宋河犹豫着说。
“不行，那篇虽能解决部分拓扑情况的不稳定性，但我们的模型不适用。”安玉龙沉吟道。
师生二人继续来来回回，像打羽毛球一样交流，互相抛出一篇篇论文，借此推进思路。
旁边的叶前情绪崩溃！
他听不懂，是真的听不懂！
很多名字他很熟悉，肯定看过相关论文，但完全做不到一提年份或论文名称，就能自动回忆出论文内