了呀！”正想着，没曾想马思哲不知什么时候站在了她的跟前，也挡住了她看向袁小杰的视线。他看梁博文注意到了他，还抬头看了看他，却还是走到了袁小杰的跟前，拿起了袁小杰那本没有作完画的当堂笔记本。
不巧，下课铃声也在这时响了起来。教室里有了一阵静，发现了马思哲并不是看袁小杰笔记本的几位同学，也都齐刷刷的看向了他和袁小杰，也好奇于马思哲接下来会如何处理袁小杰刚作的杰作。袁小杰却起身，很是恭敬地说：“马老师，您听，下课铃声都响了。我就是背着课堂笔记，也习惯地画了一幅美化笔记本的图案。您就大人有大量，针对我的这份自律也优良的习惯做一次课外教导，或者做一次编外那样的处理吧！”和马思哲商量着处理此事，有可能会采取的方式，或者方法。马思哲看着袁小杰的画，即使不是第一次看到他的笔记插图，可是神情却越看越严肃。而且看的时间不长，马思哲蓦然地笑了。
马思哲没回袁小杰的话，却看了看袁小杰，还拿着被袁小杰作了画的笔记本走向了讲台。全班的学生都看着他，听他说着：“好，我就听袁小杰的提议。现在，我就对她的事，做个编外处理。接下来，咱们都来欣赏一下袁小杰的画作。不过，大家不要觉得不开心，很可惜的是袁小杰今天的画面并不全是红楼中人呀！”很认真地说着想法，也在叹着袁小杰也是他教过的几千名学生里，有了唯一感的一位才情横溢的学生。袁小杰不能理解马老师的话意，反而话语很急地说：“马老师，您总得听我解释解释，或者让我解释一下出于什么原因才作的画吧？”想从马思哲手里拿过作了画的笔记本。可是，马思哲却掀开了作了画的那页笔记，还话音柔和地说：“同学们，你们也看看袁小杰的画作，也给我出出主意，我需要去采纳什么样的合理建议，去接受来自袁小杰同学提议的哪种处理的方式，和方法。”还把画面正对着所有地同学，让同学们也看看，似乎也不愿被同学们误解他的行为。
这时，靠近讲台的几名同学探着身，看向了马思哲拿的那本笔记本。他们看到笔记本的一角画了好大的一个猪头，而且在猪头的嘴巴上画了一朵云朵，云朵里正是猪头说的话语，也是用圆珠笔写的娟秀的梅花字体：“哼哼，我老猪还就不相信，贾宝玉给不了林黛玉幸福！”