。”感到她做的那些工作，就像梁博文之前的那首长诗般的故事一样，被同校师生看到以后，就接着引起了不小的反响。
梁博文不解地问着：“怎么了？你为什么不参加呢？”也想到了以黑板报的宣传形式，引发大家对一本书，或者一个故事产生浓厚地兴趣，从而让大家有兴趣阅读书籍。吴玉涵想到平时酷爱读书，如果不是吴承东对他的升学引导，也不会义无反顾的去读医学，话音柔和地回答着：“现在的学生思想过于复杂，似乎与读书有直接地关系，也因此让大家有了活跃地脑力劳动。其实创造故事，就是脑力劳动的创造力，不管创作的作品会不会有读者，或者有多少读者，至少写作者会带了文如其人的文字内涵。或许，我们的老师只是希望学生们可以从实际出发，去用非常合适的一种方式打发时间，还有缓解学习带来的压力，不至于思想压力无限制地扩大，让他们的心理无法接受有了应激反映的医学领域知识。当然，我也提到了关于恋爱的故事，也把很多关于恋爱中的问题写了出来。你和我说的许多书籍里，有好多让人为之动容和想去改变本身的句子，也的确有助于那些不懂感情却谈恋爱，和类似这方面倾向的学生。虽然我读的是大学，可是并不说明，我们就不缺少情感知识，还有去正确的认识和对待感情，尤其是在没有任何感情基础和物质基础，却最容易冲动的年纪。”还是从日常生活中发现了许多提到感情，就会觉得很不足的问题，也想通过写故事比赛去体现这些值得关注的问题。
吴玉涵看向了梁博辉，感到他还走不出伤心难过的情绪，话音微扬地说着：“梁博辉，你住在学校里，应该不会看不到这种情况吧？”看到他双眼都哭得红肿了，心疼得急忙看向了其他的地方。
梁博辉听后，起身走过了吴玉涵的面前，话音低沉地说着：“表姐，您都多大了，您都上大学了，怎么还对这些问题迷茫呢？说实在的，你们组织活动能组织得像卖狗皮膏药，还真不是一般的存在。”想去看看为什么冷正敏去了卧室，到现在都没出来，走着说着：“我还从来没见过像你们这么无聊的人！”觉得没听错他们说的意思，寻思着：“心理成熟的人，不管谈什么都是问题，不管怎么去谈都有道理。”反而觉得学医学的人过于理智，或许能从故事比赛的作品中读到感性的文