小。
苏沉的这点利润空间，其实和那些真正的教培行业相比要差远了，那边才是真的形成了规模效应。
而他只是在偷偷的瓜分一部分市场。
并且开拓一个下沉市场。
因为正常的培训班太贵了。
可这种在班级内部产生的，由优等生作为“老师”来带三个普通学生的模式。
在时长、教学进度、可信度、消费……等方面，都有很强的竞争力。
唯一比较差的方面，在于这些优等生终究不是老师，有的优等生教导起来很困难，只能够起到“陪着写作业”“直接给答案”“讨论题目”这样的作用。
可这样，那些家长们也觉得很值得了。
毕竟花的钱不多。
……
……
第二个学期。
苏沉在原本的框架上持续的扩大自己的规模。
并且，此时已经开始选拔优秀的学生进入学生会。
虽然在拆拿的教育体系里，学生会并没有多大的权力。
基本上是校方的下属机构，也就是个打杂的。
但。
这仍然是可以镇压一般学生的权力。
尤其是，在组织工作的时候，可以和各班班级接触。
故而。
苏沉也是当仁不让的加入了其中……
果不其然。
很快，苏沉就到了发挥的时候。
初二要举办一次校园安全讲座，苏沉干脆利落的组织布置了场地，这让他直接得到了教导处主任的赏识。
“这位同学做得好呀。”教导处主任是个胖子，看上去挺和蔼的，但是凶起人的时候也很凶。
苏沉在校领导面前露脸，而这也只是一个小小的开端罢了。
之后，各种活动的举办策划，苏沉在学生会里都是颇为活跃。
苏沉继而能够大量的接触到校领导，迅速累积起来了校领导的相关信息。
在对上级方面，苏沉迅速增加了解，他已经找到了几个适合当上级的家伙。
不管苏沉如何去做，他都不可能自己成为校领导，毕竟他只是个初中生，在如今的这个体系