高三文科七班的数学老师。
另外一个程行就不怎么熟了。
因为高三文理科不在一个教学楼。
一个在东，一个在西。
隔着学校里的安河湖，相距还是挺远的。
铃声打响后，余中道跟蔡美华将试卷解封。
程行将班级姓名写上，然后开始做题。
前面的题一路畅通无阻。
基本上都是一些诗词文言文的默写。
很快，程行便做到了阅读理解题。
只是看着阅读理解上的题目和内容。
程行愣了愣。
愣住的不只有程行。
还有一中差不多都同时做到这里的许多学生。
姜鹿溪此时也做到了阅读理解题。
然后她看了看题目和内容。
题目《灯火。
程行。
那是我 姜鹿溪愣了愣。
这篇文章，可太熟悉了。
她抿了抿嘴。
又重新读了一遍，然后开始做了起来。
她看了看阅读理解的上的 请问，作者先从父亲口中听说，再遇见，最后再举例了详细的描述了他们相处的过程，从听说，遇见，相处，作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人？
姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。
请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？
别人不知道。
但程行的感觉很奇妙。
这做对了没事，他是作者，他该对。
要是做错了怎么办？
程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。
然后才开始去答题。
高二文科七班。
这个班级的监考老师是郑华和曹新元。
曹新元是高三文科四班的英语老师。
此时郑华也在看着手中的卷子。
而在看到了语文卷子上的阅读理解时。
郑华懊恼的自己拍了一下自己的大腿。
草了。
自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了