了解释和讨论，哪怕有些看法带有揣测性，枯仍然都给予了正面的反馈。
随着教室内学术氛围变得愈发活跃，秦长青对令史枯的敬意也逐渐增加。
这确实是个优秀的老师。
教学方法生动有趣。
他特意采用激将的方式来激起这些十七八岁少年的斗志，目的正是为了让他们释放天性、敢于直言，以便更好地进入学习状态。作为令史，他对“灋”字的真实意义了然于胸，并且也深知这群识字有限的学生们谈论这字的意义几乎是对牛弹琴。但是，他的目的在于让他们开口表达。
不管他们的答案多么离奇，他也予以认可。
这种胸怀与普通人截然不同。
随着时间的流逝，屋内的学生们都纷纷站出来发表了自己的意见。
剩下一个人没有说话：秦长青。
此刻。
在场所有人的注意力都集中在了秦长青身上。
但是当看到秦长青那张生面孔，其他学生产生了不少疑惑——以前在学室里从来没有见过秦长青这个人。
秦长青起身施礼说：
我是刚入学的学生秦长青，在此拜见令史。
见过各位前辈。
“对于‘灋’这一字的三部分,我的见解有所不同。”
“其中，氵意味着水准、公正。”
“廌在古老神话中是一种可以辨明是非曲直的单角神奇生物——獬豸；听说这种神兽若认定有人犯罪便会用头上的独角戳这个人，此处则指法官。
去代表剔除、驱赶的意思。
按照我的理解，这个灋的含义应该是：这种神兽能够明断，形似牛，独角，在远古时期被用来决断是非对错之人。“
直白一点地说:假如有犯罪嫌疑，那么作为一名公正的执法官，我们应当不偏不倚地做出裁判，找寻出真正违法者，并加以清除。”
这就是‘灋’的真正意义！”
令史枯抚须微笑，点了点头，随即摇了摇头说：
“你的解析对，但又不尽然。”
水自上而下流淌的“氵”，也象征法源自高层。
你们以后作为秦官，将全都是法律实施的执行