开,回到自己的事务所继续办公。
同时，
秦长青等人也都重回课堂，等待老师到来。终于,外面有位老人缓慢现身,一头花白胡须包裹于厚厚的皮裘中，行动迟缓却稳健。这就是他们的老师,令史昌!进入房间后说:
“曾经承诺带同学们参观监狱现场的课现在由于城市内部安全因素暂时取消，近期无法成行。”
“想要在文章表达上做到完美仅仅靠模仿还不够。”
“每起案件对应的行文格式都有独特的要求并且所需的法则也会有所不同，仅靠简单的模仺是不够的。”
“因此我们要学会灵活变通地应用商鞅的理念，治理国家的方式并不是永远固步自封，而需要随时变革创新。
“治理一个国家从来不只有单一的方式，只要是有利于国家的事，并不需要一定遵守古老法规。”
“正因此，大秦的法律也不是固定不动的。”
“当然，法律的修改与否与你们并无关联。”
“这是由陛下、廷尉府和御史府根据实际情况作出调整，你我唯有执行义务，没有评议法律的权利。”
“你们专心学习《封诊式》即可。”
“你们都认得几个字，懂一些道理，也清楚《封诊式》的条款：‘凡问案时，必当听取其所有陈述并记录之，各自表达立场，哪怕知道其中或有不实，也不能立即驳斥。直至陈述结束且问题无法自行解答后，再进行质询。’”
“但你们并不知道为什么这样定立法规。”
“今天这节课，我会告诉大家，大秦法律的基础是什么！”
“请进。”
令史昌的声音甫落。
室外走入两名陌生男人。
一人体格魁梧强壮，另一人显得矮小瘦弱，二人站在一起形成鲜明对比。
令史昌平静地说道：
“这两人是我的隶臣。”
“今天因不能去监狱演练，于是找了他们来演示一下。我年纪渐老，没有太多心思进行复杂设置。可能会略显仓促，请理解意图便可。”
“先将学室 的桌椅搬到旁边去。”
闻言之下。
众人连忙起