姜哲踏进画室，看到已经有五位的同学比自己早到。
他径直来到自己的画架前，准备工具，让心平静下来。
下午的光线更差，画室内不得不开灯。尽管几位同学已经尽量调整室内光源，但是依旧效果不好。
姜哲并没有受光线影响，按照预设好的步骤，一点点深入刻画，不管是单独的线条还是排匀的线条，都认真对待，绝不应付。
陆续有同学来到画室，开始作画。
贾老师和一位女老师走进画室。
这是昨天开课之后，贾老师第一次来画室，同学们看到老师进来，纷纷打招呼。
贾老师让学生们专心作画，不要分心。
他巡视所有的作品，偶尔指点学生。
姜哲在作画的时候，带着耳机听轻音乐，避免一些外界的干扰，另外还能增加学习积累。
贾老师和另一位老师从不同方向浏览学生们的作品，但他们不约而同的在姜哲的后面停下脚步，凝神观看姜哲的素描。
看了一会儿，两个人悄悄耳语。
姜哲让出位置，请贾老师帮忙找问题。
贾老师酝酿半天，对姜哲说道：“画的不错，再放松一点。”
然后，就没了。
姜哲看到老师不再说什么，就向贾老师表示感谢，继续作画。
贾老师两人很快离开画室。不久，胡老师陪着秦老师来到画室。
两人在画室里巡视一圈。胡老师用询问的目光看向秦老师。
秦老师示意不要在这里说。
两人离开画室，来到走廊上，胡老师已忍不住询问：“秦老师。您看姜哲画的怎么样？”
秦老师说道：“稿子不错，刚刚开始刻画，还看不出什么。但是，能看出来他在起稿的时候，已经有想法，主动的去处理形体，能主观的表达情感。”
“您是怎么看出来的？”胡老师读研究生，已经熟悉秦老师的脾气，所以不会隐瞒疑惑。
“用眼睛看出来的。”秦老师开了一句玩笑之后，开始讲解：“你注意看，他对构图和形象的处理，特别是外轮廓的虚实变化。虽然现在只有几根线，但是很明显，有些线是思考之后做出的改变