曾老师翻看速写，偶尔指点着其中的问题。
看完最后一张，他对姜哲说道：“你的油画作品，特别是选入滨海会堂的风景画，我已经看过，以后，你是想以人物创作为主，还是风景创作为主？”
姜哲说道：“没想过，也不想把自己的创作方向固定住。”
“对，别把自己限制住。虽然，学校的安排，对题材没有偏见，但是，你应该能看出来，人物题材，还是最重要的。
不管是单人肖像，还是群体或者场景绘画，人物都很重要。”
姜哲明白，曾老师的叮嘱，是让自己重视结构和解剖课。
……
吃过晚饭，他回到宿舍，翻看画册，思考自己应该选择哪一个学习目标。
他初步选定，巴洛克艺术，新古典主义和学院主义。
把巴洛克派绘画列为备选，是因为其艺术语言强烈、夸张、动、浮华，代表人物为鲁本斯师徒。由此朔源，可以学习文艺复兴时期，米开朗基罗的艺术。自己曾经研究学习米开朗基罗的素描，可以形成连贯的学习。
把古典主义与学院主义列为备选，是因为古典主义是以尊重古希腊的审美原则，气势庄严、崇高向上，技法精湛，也是学院主义的原则。选择这个目标，可以学习拉斐尔、安格尔，布格罗等画家的艺术。这也是一个连贯的学习方向。
姜哲正在看资料，进行比较，手机开始振动。
汪真发来短信，询问是否方便说话。
姜哲拿起手机，走到宿舍楼外，拨通汪真的号码。
“汪经理，有什么指示？”
手机里先传出汪真开心的笑声：“姜哲，恭喜你！我这里有两个好消息。猜猜？”
姜哲琢磨片刻，问道：“作品获奖了？”
汪真说道：“恭喜，猜对了，两幅作品获奖！”
“两幅作品获奖？！”姜哲精神一振，原本的疲劳瞬间消失。“说说具体情况？”
汪真说道：“你创作的风景画，获得分组比赛的铜奖，还有一幅人物画，获得银奖！”
姜哲听到确切消息，心跳加快的同时，也有淡淡的失落：“另外一幅呢？我几位同学的作品怎么样？”