严老师认真的看完两幅画后，才说道：“我喜欢表现立交桥和车辆灯光的这幅，光晕有流动的感觉。画的不错。层次多，但是不乱。”
他指着表现步行街夜景的水彩画说道。“这幅作品，服饰效果强烈。街道逐渐向远处延伸的层次，已经体现出来了。热闹喧嚣的街道和天空的虚实对比很强。几点红色灯光和蓝色灯光，有种宝石的感觉。但是整体的色调，有点凌乱。这是我个人的感觉，不一定对，你可以自己考虑。”
他指着另一幅作品，说道：“这幅画，刚才，我没说完，这种光晕色彩，在夜空下，有一种温暖的感觉，会让人感觉宁静。所以，我更喜欢第二张。
这种尝试，还不错，可以再大胆一些。这是练习，画错了，也没关系。”
严老师停顿片刻，说道：“你的基础和表现技巧很好，即便再夸张，也能把画收拾好。如果能找对感觉，也许就会有新的语言。”
姜哲询问了自己的一些问题，例如如何表达情感的同时，兼顾画面效果的协调。以及，在形容风景画时，常用的一个词――诗意，应该怎么理解。
严老师听了这些疑问，考虑片刻，说道：“先说诗意。这问题，我很难用一两句话来解答。
你可以把它理解成，美好的向往和文化的内涵。
欧洲人理解的诗意，和我们的理解的诗意，是有差异的，就像语言文化差异。你可以表达你自己的向往。
你这两幅水彩画，已经有所体现。
另外，表达情感和色彩协调，不应该冲突，你可以放松一点，以随手作画，或者画速写的方式，进行尝试。”
姜哲觉得自己需要更多时间进行思考，感谢老师指点后，准备离开。
此时付敏和几个女生一起走进来，看到姜哲准备离开，说到：“们等等我。”
姜哲点头同意，留教室里等，顺便看看其他人的画。
他听着严老师对其他同学作品的点评，试图找到有用的知识点。
付敏作品被点评完毕，对姜哲和牟星示意。
三人一起走出了教室。
“什么事儿？还要出来说。”姜哲问道。
“我听几个女生，说了一些事情，我觉得