其实我的想法是我们大家都应该大胆一点说出自己的想法，不要去轻易的否定自己。给自己一些自信，也不要就轻易的去相信别人人还是多少需要一些防备心理的。还有我发现我们大家在学生时代的时候喜欢和朋友啊同学啊讲义气，而且很喜欢看一些这些类型的电影啊这些的，我不反对大家的想法只是我想提醒大家的是大家知道讲义气是很好的，但是要辨是非不能去盲目的义气用事，如果说你的朋友本就喜欢做一些惹事生非的事情的话，对方叫上你，你很讲义气的去帮忙了，再冲动的做出一些不好的事情的话那对自己的影响又会变的怎样？”
同学们听后说道：“教授，其实你不用说的这么的委婉的，你就直接说不要交坏朋友，不要学坏就可以了我们都懂！”说完大家哈哈的笑了起来。
郭教授听到大家的话后继续说道：“那既然大家都知道我的意思，那我就说接下来到内容吧！接下来就是学校对我们的影响了，对少年社会化产生影响的另一个主要因素是学校，少年每天在学校度过大量的时光，为这种影响提供了机会。一方面，学校的一项基本职能是教育，这就意味着学校给少年传授知识和技能，这些知识和技能是每个人将来成为经济上独立的有能力的社会成员所必需的，所以学校实际上在为少年以后进入成人社会做准备，学校教育引导着少年接受更高的教育和从事未来的职业，在很大程度上决定了他们的前途。同时，学校也使文化的信仰、价值观和传统得以延续，通过学校树立的榜样和学校进行的训练，少年了解了各种角色期望，并承担了这些角色。另一方面，由于少年在学校所花的时间很多，实际上学校已经成了一种社会场合，学校中发生的各种事件、体育活动等都成了影响因素。并且，学校为少年结交朋友、建立亲密的友谊提供了机会，而同伴又对少年的社会化发挥着重要作用。此外，学校的教师在传授知识和技能的同时也做出了成人的榜样，初中学生跟着教师不仅仅是在学习知识和技能，同时还从他们那里学习行为的方式。
研究证明：学校经历对少年对于自己的能力的评价产生了影响。常常成功的学生把新奇的问题看作是一种挑战，在这种挑战中他们受到鼓励去赢得成功；而经常失败的学生开始认为自己无能，并失掉了去尝试的动机。以上内容就是