梅正站在小丫的桌旁，威严俯视着。而小丫的头很低，如同抬不起，又如同趴伏。
宝宝和莫莫对视，两人先是松了口气，又为小丫提住了心。
“你居然交作业了。”王红梅将小丫的作业放在桌子上，又拿起她桌上的书本翻看，“还买课本儿了。”
“怎么着，你奶奶那个老糊涂想通了？”她放下书，双手抱胸。
小丫可怜兮兮的、一下一下地尝试抬头，一眼一眼地、断断续续地去看王红梅，大抵是在不知所措的状态。
“以后记得按时交。”王红梅拿起小丫的作业，莫名其妙地来，又莫名其妙地走了。
宝宝看着她的背影，感受着身心徐徐放松，若有所思起来。
她能感受到王红梅刚才是想习惯性说些恶言的，但憋住了。
她有些想不通，拿出“宝宝生存手册”，翻开，在“王红梅”那一行下的“坏蛋”两个字后面，添了个“？”。
上午还是自习，新的数学老师还没来。
宝宝和莫莫拿着字典、对着课本儿苦苦补基础，胆战心惊地过了一上午。
因为教室总是时不时酝酿起喧嚣，而王红梅又时不时突击检查。大吼，骤静，然后揪着捣乱的孩子出去。如此反复一上午，平地惊雷响了又响，宝宝和莫莫都麻了。
她们看了看课程表，下午竟还是历史，王红梅的课。
听说语言老师上课时中枪了。是个孩子干的。他偷了爸爸的枪出来炫耀。新的语言老师正在找。
到午饭时间了。小皮凑了过来。一上午没来说话的他，现在也不说话，只是不自在地站着。
他靠向女娃这件事引起了一些注意，有孩子开始试图起哄了，或促狭或嫉妒的笑已经爬上了他们的脸。
胶团团、黑咸菜出现在了孩子们手中；带好伙食的孩子们又大马金刀地吃着，周围孩子围得多。
马屁，央求，拒绝，恼怒，嬉皮笑脸，在教室的角角落落响了又响。
“走吧。”莫莫背上书包，拍了站着不说话的小皮一下。
小皮别别扭扭地率先往外走，宝宝背着书包站起。
“走啊。”路过小丫时，莫莫又拍了好似在认真看书的她一下。