1906年的最后1个月，是1个时代的结束，也是另1个时代的开始。
在经过多年的改造，全国大部分地区科举与新式教育之间的转换都已经基本完成，此前在东南地区推行的庚子学制将被推行全国。
在学制推行之前，许多新学的概念早就出现在人们的认知中，并在各界引起了广泛的争议。
首先是拼音字母，这里的字母的意思其实是声母，最初拼音的讨论也是非常激烈，有人认为应该使用汉字，有人认为应该使用拉丁文。
这其中问题也1大堆，抛开民族和文明问题不谈，中文和西文字母都存在1大堆的麻烦，其推行过程可谓是1波3折。
比如官话切音字母，它以汉字符号为字母表示，就存在浊声表达不全，拼写既不合古律，也不合通例的问题，而拉丁字母则有着字母符号冗余等问题。
因此，经过多年的音韵学辩论之后，最终形成了拉丁字母方案和记音字母方案，但汉字的表音能力确实不如身为表音字母的拉丁文，而左念微秘密提供的字母方案又足够简洁，最终在东南的“实验田”里面试验之后，学部还是选择了拉丁字母作为拼音，辅助汉语读写。
除了拼音，标准简化汉字和官话的推广虽然没有那么多争议，但难度却不小，对于这两者的优点，大家是心知肚明的，前者可以降低书写难度，便于扫盲，后者可以降低区域间的沟通难度。
但到底怎么简化，哪些同音字需要合并，俗体字正规化的过程也是问题频发。
在各种新事物、新文化的冲击下，如此种种，争议不断，但总是要走的，磕磕绊绊的也能往前摸索12。
不过，也不知是有了这些东西的铺垫，还是说有什么其他原因，相比之下，学制的推行却更容易些。
庚子学制共3段4级，分为普通学业、师范学业和实业学业，师范以规模培养小学及中学教员为指导，实业学业以快速培养高素质技工为指导，完成规定标准普通学业总需16-17年，标准师范学业总需16年，标准实业学业总需12年。
初等教育段：分为初等小学和高等小学两级，入学年龄为5-11岁，共6年。
初等小学3年，涵盖幼儿园与小学低年级的基