解放的理论建设中，并促进亚洲乃至非洲、美洲的民族解放和社会建设的实践发展。
中国与美国显然不是1条道路，所采取的道路也不1样，我们更需要考虑理论建设。
实际上，作为后发国家，相比于英法美等国，中国对于工业化，对于社会建设的认知是更加深刻的，对于英法来说，工业化就是这样这样，那样那样，然后就工业化了，对于社会的变化的分析反而是常带着1种“应该如此”的思路。
而对于中国来说，如何剖析工业化的动力，如何剖析引导对应的社会阶层投入到工业化中，如何去分配工业项目的先后和投入，更深入的分析就能够把握到1些基本的东西，对于战略也有着影响。
这个特殊的时期才刚刚来开第2幕的序幕，静观其变，积极防御，加快建设，这是左念微及政府大部分人的共识。
在这个世界上，很多事情是无需交流，甚至无需讨论的。
……
1935年4月，日本仙台。
位于仙台的“东北大学”，或者说“东北帝国大学”，是日本政府创办的第3所帝国大学。
其前身是仙台医科学校，也就是迅哥的母校。
在日本的大学中，若论东北大学有什么特别的，最值得论道的莫过于其开日本女子高等教育的先河。
本位面的大正6年，秉承着“门户开放”的办学理念，东北帝国大学毅然接受了4名女性参加入学考试，引起了日本乃至整个东亚的轰动，即便在中国，女子进入常规大学也是极少见的情况。
即便日本文部省都下发文件禁止这种惊世骇俗的举动，东北大学依旧顶住压力安排了入学考试，最终有3名女性考试合格，成功入读东北大学，诞生了首批日本本土女大学生。
而在宪政政府取得政权之后，中日两国进行了1系列的谈判，最终中国返还了在仙台的租界，同时将租界中的语言学校汇入了日本东北大学，此后两国学校交流密切。
又经过了学生、部分老师以及开明官员和社会人士的1系列斗争和帮助，最终使得这座学校成为日本北部的自由圣地。
在3十年代开始后，由于各种原因，日本爆发了1系列的混乱事情，东北大学在此中发