将领，导致兵不识将，将不识兵，如此一来，军队上下无法协同作战，又怎能做到任何有效的指挥？战争来临之时，又如何为你作战，护佑百姓？”
此时的沈策，双眼更加迷茫了，仿佛他的灵魂在虚空之中飘荡，找不到归依之所。他无助地喃喃道：“那我该怎么办？”
面对沈策的困惑与迷茫，刘宏并没有直接给出答案，而是又抛出了一个新的问题：“你为谁而战？”
沈策毫不犹豫，斩钉截铁地回答说：“自然是为天下所有的老百姓！”他的声音坚定有力，透露出内心的笃定。
刘宏紧接着追问道：“假如你以后有一支军队，你军队中的这些士兵算不算是老百姓？”
沈策听到这个问题，顿时陷入了两难的纠结之中。他先是下意识地说道：“算？”但很快又犹豫起来，改口道：“不算？”他的脸上满是困惑，一时间竟不知该如何作答。他既想说这些士兵也是老百姓，因为他们同样有着家庭，有着平凡人的喜怒哀乐；但又觉得他们身着军装，肩负着特殊的使命，似乎又不能完全等同于普通老百姓。到底算不算，沈策自己也陷入了深深的思考，始终想不明白。
窗外的狂风愤怒的呼啸着，雨水打在窗棂上哗哗作响，仿佛天地也在为这场充满思辨的对话而沉思。沈策和刘宏坐在那里，身影在烛光的映照下，显得格外修长。
刘宏静静地看着沈策那抓耳挠腮、苦思冥想的模样，心底不由泛起一丝笑意。其实，刘宏完全可以直截了当地将答案告知沈策，然而，他并没有选择这样做。因为他深知“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”的道理。既然如今刘宏担当着沈策老师的角色，他就必须引导沈策依靠自己的力量把问题想透彻、想明晰，唯有如此，才能让这些思考在沈策的心中留下深刻的印记。倘若不假思索地直接将答案告诉沈策，对于沈策的成长而言，没有丝毫的益处，反而可能让他养成依赖他人、不主动思考的坏习惯。
时间在沈策的苦思中缓缓流逝，终于，过了好一会儿，沈策的大脑仿佛不堪重负，直接宕机了。他双眼迷茫，犹如迷失在浓雾之中，无助地望着刘宏。刘宏见沈策这般模样，便直接开口问道：“士兵来自于哪里？”
沈策不假思索地回