女老师接着又问：“知道不知道老师姓什么呀？”她的笑容愈发温柔，试图拉近与两个孩子的距离，让他们感受到温暖与关怀。
曹华也轻轻地回答道：“知道，老师姓苏，是苏老师。”曹端发出黄鹂鸟唱歌般的声音，清脆悦耳，但却带着一丝小心翼翼，生怕自己说错话。
声音回荡间，阳光透过明亮的窗户，轻柔地洒在课桌上，给整个空间披上了一层金色的纱衣。苏老师脸上带着如春风般和煦的笑容，她微微俯身，目光温和且充满爱意地看着曹端和曹华，轻声细语地说道：“两位同学可真是太棒啦，昨天才刚来上学，居然就记住老师姓什么了。不知道咱们昨天一起学习的文章，你们还记得不呀？”苏老师的声音轻柔婉转，宛如山间流淌的清泉，每一个字都带着对孩子们的鼓励与期待。
曹端和曹华彼此交换了一个眼神，那眼神中闪烁着自信与默契。紧接着，他们异口同声，声音清脆响亮，回答道：“记得！”那声音里透着一股孩童独有的朝气与活力，向老师展示他们对知识的掌握和学习的热情。
苏老师眼中立刻涌起满满的鼓励之情，她轻轻地点点头，眼神中藏着璀璨的星光，说道：“那就背来让老师好好听听吧！”
曹端深吸一口气，小小的胸膛微微挺起，鼓起勇气率先背诵起来：“增对损，闭对开，碧草对苍苔……”他的声音虽然稚嫩，却清晰有力，每一个字都被赋予了生命，带着一种独特的韵律美感，在教室里缓缓飘荡开来。好听的童声就像是在描绘一幅优美的画卷，让人为之沉醉。
在曹端背诵到半中间出现一个自然停顿的间隙，曹华宛如心有灵犀一般，紧接着顺势接上：“薰风生殿阁，皓月照楼台。却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾……”曹华的声音更是清脆悦耳，如黄莺出谷，与曹端的声音巧妙地交织在一起，形成了一种美妙和谐的和声，在教室里奏响了一曲动听的交响乐。
苏老师满脸笑意盈盈，眼神始终紧紧地注视着两个孩子背诵，那目光中满是欣慰、赞赏与浓浓的爱意。她时不时地高高举起大拇指，对着两个小孩子用力点赞加油，嘴里还不停地念叨着：“真棒呀！继续加油，你们是最棒的！”在苏老师这般热情洋溢的鼓励下，曹端和曹华更是被注入了一股强