，轻得仿若一片羽毛飘落，但却更像一块巨石，在寂静的教室里激起了朵朵浪花，让整个氛围瞬间变得凝重起来。
曹华听到自己的哥哥突然间问出了这么一个问题，不由地眼神也开始躲闪了起来。她微微低下头，只是不住地用自己那双大眼睛偷偷瞟着苏老师的表情，似乎在害怕听到一个让她难以接受的答案，又似乎在期待着苏老师能给出一个能让她安心的解释。
苏老师面对曹端突然抛出的这个问题，心中微微一紧。她瞬间联想到自己所接到的消息，知道曹端曹华昨天当街经历了杀人事件。尽管这是对方有错在先，曹端曹华只是在迫不得已的情况下进行了正当防卫，但不可忽视的是，这样的经历必定会在两个孩子的心里留下难以磨灭的阴影。苏老师深知，在这个关键时刻，不能用哄骗的方式敷衍两个孩子，不能将这个严肃的问题过分轻松化，以免让孩子们对生命缺乏敬畏；但也不能过分沉重化，使得孩子们陷入过度的恐惧与自责之中。她必须要以一种客观、理性且充满关爱的方式，让两个孩子正确地了解死亡的概念。同时，还要考虑到如何打消两个孩子内心的顾虑，消弭他们心里的阴影。此外，更要让两个孩子明白生命的有限和珍贵，培养他们的责任感和珍惜生命的意识，鼓励两个孩子努力成长，让自己的生命变得更加有意义。
于是，苏老师微微闭上眼睛，深吸一口气，整理了一下自己的思路。她睁开眼睛，目光柔和地看着两个孩子，字斟句酌，用一些孩子们能够听懂的语言，开始耐心地描述人的生老病死：“人的生命就像娇艳的鲜花，又好似翠绿的树叶。从最初紧紧包裹的花骨朵，慢慢地在阳光雨露的滋养下，逐渐舒展，绽放出无比绚烂的花朵，散发出迷人的芬芳。然而随着时间的推移，花朵会慢慢凋谢，这就是生命的一个过程。树叶也是如此，从刚刚吐出嫩绿的小芽儿，一点点长大，变得饱满翠绿，在枝头随风摇曳，充满生机。但到了秋天，树叶会渐渐枯黄，最后飘落下来。这就是生命的循环，有开始，就会有结束。”苏老师顿了顿，轻轻地握住两个孩子的手，继续说道：“同时呢，我们要知道，在生活中，我们不会主动去招惹别人，要做一个善良、友好的人。但是，如果有人无缘无故地招惹我们，在情况允许的情况下，我们可以采取幸福者退让原则