道德与思想的教育，将“道德育人，思想高尚”作为自己的教育理念，影响了一代又一代的学子。
故事的主角，苏瑾年，是一个来自偏远山区的少年。他怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，踏入了晨曦书院的大门。初来乍到，苏瑾年显得格格不入。他的衣着朴素，言谈举止间透露出一种未经雕琢的质朴。然而，正是这种质朴，让他在众多学子中显得尤为特别。
林逸尘院长很快注意到了这个特别的少年。在一次课后，他特意将苏瑾年叫到了自己的书房。书房内，书架上摆满了各种古籍，空气中弥漫着淡淡的墨香。林院长温和地询问着苏瑾年的家庭背景和求学经历，眼中闪烁着慈祥的光芒。
“瑾年啊，你知道吗？道德并非空中楼阁，它源自于我们的日常生活，体现在我们的言行举止之中。”林院长缓缓地说道，“在这个物欲横流的时代，能保持一颗纯净善良的心，实属不易。我希望你能在这里，不仅学到知识，更能学会如何成为一个有道德、有思想的人。”
苏瑾年认真地点了点头，心中暗自发誓，绝不辜负林院长的期望。
随着时间的推移，苏瑾年在晨曦书院的学习生活逐渐深入。他遇到了形形色色的同学，有才华横溢却骄傲自满的才子，有家境优越却自私自利的贵族子弟，也有同样来自贫寒却坚韧不拔的伙伴。每一次的交往与碰撞，都让苏瑾年对道德与人性的理解更加深刻。
有一次，书院组织了一场关于“道德与利益”的辩论会。苏瑾年作为正方代表，提出了“道德高于利益，人性本善”的观点。他的发言诚恳而有力，赢得了在场师生的阵阵掌声。然而，反方的一位贵族子弟却针锋相对，认为在现实社会中，利益才是驱动人们行动的根本动力。双方你来我往，辩论异常激烈。
辩论结束后，林院长亲自点评。他赞赏了苏瑾年的勇气和坚持，同时也指出了双方观点中的片面性。“道德与利益并非水火不容，它们可以并存，甚至相互促进。关键在于我们如何把握自己的内心，不让利益蒙蔽了道德的双眼。”林院长的话语深邃而富有哲理，让在场的所有人都陷入了沉思。
在接下来的日子里，苏瑾年更加努力地学习，不仅成绩优异，还积极参与书院的各种公益活动。他用自己的