教学质量滞后”“教师被动消极”“生源分配不均衡”：“这几个，曾是困扰嘉桥的客观问题，确实影响着学校的发展，阻碍着入校生的学习与成长。”
见到这样肯自我剖析的专业分析，林润妈妈等不再说话，开始认真听着。
秦不觉想起一年前在专家组一起吃午餐时听到的分析。此时历经一年实践，他对于“壮腰”实施思路更加清晰，脑中迅速冒出想在微信公众号进行宣传的漫画方案，索性急急在笔记本后页进行草图，让来到身边坐下的闻映台眼中一亮！
“在这里，我可能年龄最大。我很直接说：我是从农村来到城市的人。”章形树接着表述：“大家可以想象得到，我小时候接受教育的条件是怎样艰苦，那时候，是‘有学上’就很幸运了！”
一位家长点头：“我爸、妈也是这样。”另一位家长说：“我们的父母辈都是，当时能初中毕业都算不错的。”
章形树笑了：“可现在，我们进入21世纪的全面小康社会。那孩子受教育的条件正从‘有学上’往‘上好学’转变，都能理解吧？”
“理解！”两位家长点头认同。林润妈妈有些不知所措地点头。
章形树在一边的白板上画了一条线，分别划写出小学直至大学的阶段：“小学、初中属于义务教育阶段。为做好这个阶段的基本公共教育服务，各级政府现在都在努力！我们东海市与各区的教育主管单位都响应国家要求在‘优质、均衡’上用功夫，这才给了我们嘉桥中学在内的薄弱校‘壮腰’的好机会！”
“这样说来，我们也算幸运的了！”一位家长忍不住说。
林润妈妈瞥了他一眼，抢上说：“这个我懂的，就是想让嘉桥变得和示范校一样。”
章形树夸讲：“不亏是我们好学生林润的妈妈，说得没错！难怪林润会记着妈妈喜欢喝的饮料，还写进作文里。”
“我不在乎她做这些。她能考进名校，别让我使劲掉头发就行了。”林润妈妈不稀罕，急着补上一句否定：“你们现在和人家示范校考试成绩还是差那么多，别再说给一些时间，有个过程，慢慢来。因为林润他们只剩一年的时间，等不起的。”
“可根源上的一些问题已在化解，教学差距已经缩小了啊！”章