道：“老师可是失了心智，你和子婴怎么平辈相交？”
若是平辈相交，那自己和子婴又算什么？
这错综复杂的关系，让扶苏一时半会没绕过来。
他不知道的是，淳于越一心想在造纸术上留个美名，所以兢兢业业，想着改良的法子。
而对于开发这方法的子婴，自然不敢再以老师相称，便与大王说好后，一心一意钻研改良的技术。
眼下扶苏有疑问，淳于越便耐心道：“你说你细读《论语》，岂不知其中一句，‘三人行，必有我师’？眼下，子婴，便是我的老师。我说是平辈相交，实际上是给自己脸上贴金，要是真论个辈分，我得管他叫声‘老师’。”
“啊？”这下轮到王燕错愕了，没想到自己的儿子，竟然收了淳于越为土地，那岂不是，扶苏反倒是子婴的徒孙了么？
一想到这复杂的关系，王燕也为了难，便笑着劝道：“淳老言重，子婴哪有这个本事……”
未等王燕说完，淳于越郑重道：“莫要胡说，子婴是我见过具有大智慧之人。”
于是便把子婴所谓的“格物致知”，和造纸术的由来一并说了。
听完这些，扶苏这才释然，按照老师所说，子婴确实是点拨了淳于越。
两人对话，本就是子婴更长一辈，反倒是自己老师没有尊卑之感。