吃完饭后，几个人在食堂里休息了半个多小时，然后起身回到实验室继续忙碌起来。
这一次，牟灵并没有急于检查机器并测量损坏的零件，而是耐心地开始讲解每个零件的作用。牟灵希望能将自己的舅哥赵正兴培养成一个能够独立处理机器故障的人才，这样以后机器出现问题时就不需要他亲自出马了。因此，牟灵对这次修复工作讲解得非常细致，而赵正兴似乎也理解了牟灵的意图，他听得非常专注。
此时，如果有路人经过，他们可能会看到牟灵一边拿着零件讲解，赵正兴和他的徒弟则手持笔记本认真记录着牟灵所说的每一句话。每当遇到两人不太理解的地方，牟灵都会停下来反复解释，直到他们完全明白为止。由于需要花费更多的时间讲解机器的运行原理和各个零件的作用，整个下午，牟灵仅完成了一台机床的检测和绘图工作。
时光如白驹过隙，转瞬即逝。在牟灵教授赵正兴师徒二人的学习生活中，四天的时间匆匆而过。在这段时间里，牟灵仔细地检查了六台机床，并对每一台机器进行了全面的检测。他发现了许多需要更换的零件，这些问题严重影响了机器的性能和效率。对于每一个需要更换的零件，牟灵都认真地标注了位置，并精心绘制了详细的图纸。这些图纸将成为后续维修工作的重要依据，确保机器能够恢复到最佳状态。然而，由于这个时代的局限性，通讯和物流都非常缓慢。尽管如此，牟灵还是尽力寻找解决办法。他决定将这些图纸寄到滇省理工大学，希望能得到张校长的帮助。尽管这样做可能会花费一些时间，但牟灵别无选择。
在图纸绘制完成后的第二天，牟灵迫不及待地将它们寄往了滇省理工大学。同时，他还特意发了一份电报给张校长，以确保他能够顺利收到这些重要的图纸。在等待的过程中，牟灵心急如焚，时刻关注着信件的送达情况。终于，在图纸寄出的第四天，牟灵收到了张校长的回电。电报的大致内容是，张校长已经收到了牟灵寄来的图纸，并表示会尽快安排制作所需的零件，并将其寄送给牟灵。收到张校长的回复后，牟灵心中的一块大石头终于落地。他知道，只要有张校长的支持，机器的修复工作将会进展得更加顺利。
之后，牟灵只需耐心等待零件的到来，然后再亲自安装调试，相