欣赏，这种欣赏逐渐在他心中蔓延开来。
有时，他会特意准备一些小礼物送给老师，比如一本有趣的教育书籍或是一份精致的小点心。张小凡看着老师收到礼物时露出的惊喜和开心的笑容，内心也充满了喜悦，他开始期待看到老师的笑容，这种期待中似乎多了一丝别样的情愫。
在与老师的交谈中，他越发被老师的智慧和独特的见解所吸引。张小凡发现自己会格外在意老师的一举一动，她的一个眼神、一个动作，都能让他的心情产生波动。
一次，外甥女在学校不小心摔倒受伤，老师第一时间将她送到了医务室，并一直细心照料。张小凡赶到学校后，看到老师温柔地安慰着外甥女，那一刻，他对老师的感情又多了一份心疼和感动。他意识到，老师不仅在教学上出色，更是一个充满爱心的人。
随着接触的增多，张小凡发现自己越来越难以抑制对老师的喜欢。他会在夜晚躺在床上，不由自主地想起老师的面容和声音，心中满是她的身影。这种喜欢不再仅仅是最初的尊敬和欣赏，而是逐渐升华为一种更深的情感。然而，他也开始有些纠结和不安，不知道这份感情是否应该表达出来，担心会影响到外甥女的学习以及与老师之间的关系。
在一次学校组织的活动中，张小凡和老师一起负责一个项目。他们共同努力，默契配合，成功地完成了任务。在这个过程中，张小凡感受到了与老师之间那种特殊的默契和亲近感，他的目光常常不自觉地停留在老师身上，眼神中透露出难以掩饰的倾慕。
活动结束后，张小凡的内心久久不能平静。他清楚地知道，自己已经深深地爱上了这位老师，但他也明白，这份感情需要谨慎对待，不能轻易打破现有的平衡。他决定先将这份感情放在心底，继续以朋友和家长的身份与老师相处，默默地关心和支持她。
而在与老师的日常相处中，张小凡也尽量保持自然和淡定，尽管内心的情感如波涛汹涌，但他努力不让其表露得过于明显。然而，偶尔老师不经意间的一个微笑、一句关心的话语，仍能让他心中泛起层层涟漪。他开始更加珍惜与老师相处的每一刻，这些时光对他来说变得格外珍贵。
张小凡在心中默默祈祷，希望时间能够让这份感情找到一个合适的出口，或