由于担心自己的动作引起丑西方各国的警惕，刘鹏远选择前往埃及，而艾公则与几名军官一同留在中东。
一想到能够亲自试验“教员”的方法，艾公内心便充满了兴奋之情。
他要证明，这套方法即使放在中东也是正确的。
就这样，艾公开启了在中东的教学生涯，课程内容便是深入剖析教员是如何以弱胜强，由弱小到强大。
这么做的目的就是旨在帮助中东这些王爷、军人等政要提升战略战术思想，单单是“必须调动一切可以调动的力量，团结一切可以团结的力量。”就值得大讲特讲。
艾公不仅向他们传授教员思想，还涵盖了历代兵家的兵法计谋，让这些阿拉伯人多长些心眼子，以便更好地应对丑国和以色列的欺凌。
随着时间的推移，所有学员对教员的崇拜愈发深厚，同时也自发地按照教员的方法来整顿军队，加强军队的思想建设。
在此之前，阿拉伯国家的军队实力相当一般，战斗力较弱，且战斗意志、技战术水平也并不突出。
当他们运用了教员的方法后，军队纪律得到显著加强，训练强度也再不断提高，战斗力肉眼可见的提高。
看着战斗力日益增强的部队，阿拉伯世界国家彻底拜服，对艾公也更加信任。
这个时候，艾公开始提醒指导各国建立情报结构。
“丑国的中情局能力不俗，再加上你们的很多电子设备用的也都是丑国的，容易被监听。
一旦发生战争，领导人就容易被定点清除，因此必须要小心提防他们的渗透以及监控。”艾公想到了祁同伟的提醒。
“还真是如此，以往发生的几次中东战争，咱们各国的军事领袖以及负责人经常出意外，看来那都是中情局的手笔。”有人附和道。
“对，丑国靠着金钱收买了咱们国内的一些败类，给他们提供情报，咱们有几次失败也有情报的原因。”
众人纷纷附和，说起了中情局的威胁。
“艾老师，我们各国的情报能力很弱，您有没有什么好办法？”有人问道。
艾公点了点头，然后向他们讲述了抗战时期的中统以及地下党组织的组织架构，以及简要的训练方法。