，不用担心他们四处乱跑。”
王三顺则更直率，他找来一群十几岁的小孩，这些孩子平时除了干活就是成天在外头疯玩，与同样喜欢偶尔躲进山里偷闲的王三顺关系甚好。
他对孩子们说：“建学校对我们来说没啥直接影响，但是我知道，如果去上学了，就不用天天下地干活了！唉，我怎么就没赶上这好时候呢？”
身为村长的王国栋则以公事公办的态度表示：“队里的决定应当支持，建学校是我们每个人的事情。
再说，秋收快结束了，到时候我们正好可以利用空闲时间帮忙建学校，还能多赚些工分。这是好事，大家都应该支持。
我们都是大河村的人，如果我们自己都不关心队里的事情，还能指望谁呢？我王国栋一定会支持并参与其中。”
由于他是村里的小队长，而叶珍珍又与大队关系密切，他的意见很有分量。
其他小队的队员见状，也纷纷表示支持，并积极动员村民。
经过几天的动员后，建学校的计划越来越受到关注。大家经过讨论，都认为建学校是个好主意。
孩子们觉得上学比干活轻松，年轻人认为有了学校将来选择更多。老年人则认为这是件大事。家长们则觉得孩子们未来多了条出路。
因此，在投票那天，几乎所有人都赞成这个决定。
孙爷爷更是催促队里的干部：“早该建了，快点儿动工吧！哪个队能没有自己的学校呢？你们工作没做到位啊。”
干部们看向村长，心想这不关他们的事，他们也很想建学校，只是村长之前反对。村长感到自己在队里的威信日益下降。
尽管如此，建学校的决定还是在全体投票后得到了确认。
为了争取在这项工作中更多的主导权，村长组织了一个讨论会，商议如何建校。
作为加米厂厂长的叶珍珍也参加了会议：“村长，我看资金问题不大，我们可以慢慢筹集，不足的部分可以先欠着砖厂的。场地方面，动员一下村民，年底加上开春的时候，应该能搞定。最棘手的是得到公社和县教育局的批准。”
村长点头表示赞同：“这确实是个难题。”
叶珍珍继续说道：“其实也不是太难解