对准了徐老师。
“今天我们这些人来，是给你下最后通牒的，你就给个准话，能不能继续担任七六班的班主任。”
徐老师回道：“我现在还病着呢。”
“你不会这一辈子都病着吧？总有好了的那一天吧？你就给个痛快话，能不能继续担任七六班的班主任？”
见徐老师一脸为难，宁刚抢先一步回答道：“徐老师能不能继续担任七六班的班主任，完全取决于你能不能教育好自己的孩子。”
冀世强抢过话头，说：“为什么是我教育好自己的孩子？教育孩子，不应该是学校的责任吗？”
“如果每一个家长都能教育好自己的孩子，那还要学校干什么？还要老师干什么？”
“你们这些当老师的，可是我们这些纳税人拿血汗钱养着的，如果连孩子都教育不好，那我们养着你们还有什么用？”
很显然，冀世强这段话是在模糊教育的概念。
宁刚立马澄清。
“我说的教育，是指人格的教育，道德品质的教育，心理健康的教育，个人修养的教育，遵纪守法的教育。”
“这难道有冲突吗？”冀世强瞪着眼看着宁刚，“学校对学生的教育，难道只有文化知识的学习，没有人格和道德品质等方面的教育吗？”
“那好，作为冀旦的家长，在老师对冀旦开展人格教育，道德品质教育，心理健康教育，个人修养教育，遵纪守法教育等这一系列的问题上，你给老师的具体尺度是什么？”
“尺度？什么尺度？”
宁刚皱了皱眉，说：“当然是方式方法的尺度。”
“这不是很好讲嘛！孩子如果在这方面犯了错误，走了弯路，当然是耐心教育了。”
“作为老师，你得有润物细无声的耐性，有海纳百川的包容，有事无巨细的关怀，有慈母一般的柔情。”
“最重要的，你不能嫌弃孩子。如果动不动就大吼大叫，动不动就教训体罚，动不动就上纲上线，那不叫教育，那叫暴戾。”
“如果是这样，那你的孩子我教育不了，你还是另请贤明吧。”徐老师小声嘟囔了一句。
冀世强正要发怒，他的跟班侯军慌慌张张的跑了进来。