姑娘还是站了起来：
“首先，评估周边环境是否安全，其次，判断患者的意识状态，试图用不同的刺激来唤醒患者意识及反应……”
“很好，那aed怎样操作？”
姜姝皱了下眉，不知道该怎样描述：“aed有两片电极，开机后根据提示贴到对应位置就好。”
“那下午的实训课你做给我看。”仿佛只是随口一说。
“好。”
“必须要进行人工呼吸吗？”
他看着她。
姜姝的思绪一顿，回望过去，声音清晰：“不是必须。”
她想说很多，比如有一次性屏障消毒面膜可以做，或者有干净纱布等等，但老师只是点点头，示意她坐。
“名字？”
“姜姝。”
“好的，我记下了。”
姜姝一瞬间有些怔愣。
她见他似乎在花名册上对她的名字后面做了标记。
意味不明的一句，似乎是因为她的捧场，或是完美的回答了问题而发出的一句简单的赞赏，又或者只是为了激励其他同学回答问题的随口一言。
毕竟能被一位医学大拿认识并记住名字，本就是很荣幸的一件事。
更何况，从大二开始，他们就得各自联系老师进行跟师学习。
果不其然，之后的课堂活跃了很多，他不用再费尽心思的点人回答问题，每个人都很配合，除了姜姝。
他也照例问了同学的名字，却再也没说记下了这种话。
这位老师似乎有很严重的强迫症。
这是姜姝对他观察许久下的结论。
板书列的整整齐齐，连随手使用过的粉笔都被放回原处，甚至连下课时间都控制的分毫不差。
刚好讲完最后一个字。
“哎，姜姝。”
“嗯？”姜姝回头，顺带将身子转了过去。
是她后排的一个女生。
女生将手里的零食分给她，一边朝她嘀咕：“这个老师有个很搞笑的八卦，我还是听我学姐说的。”
一副准备分享八卦的样子。
姜姝将脑袋凑近。