间进行家访，与家长们沟通，劝说他们让孩子继续读书。她还四处奔走，寻求社会上的帮助，为贫困的学生们筹集学习用品和书籍。
在这个过程中，田润生也给予了她极大的支持。他利用自己的人脉关系，为郝红梅联系了一些资助渠道，让更多的孩子能够留在校园里。
除了关注孩子们的学习，郝红梅也注重培养他们的品德和价值观。她通过讲述各种故事，教导孩子们要善良、诚实、勇敢，要尊重他人，关心弱势群体。
在郝红梅的努力下，孩子们不仅在学习上取得了进步，更在品德上得到了熏陶。他们学会了关爱他人，互相帮助，整个班级充满了团结友爱的氛围。
而郝红梅自己，也在与孩子们的相处中找到了生命的意义和价值。她不再是那个曾经命运坎坷的女子，而是一位受人尊敬、给孩子们带来希望的老师。
随着时间的推移，郝红梅所教的学生们逐渐长大，他们有的考上了理想的学校，有的走出乡村，去追寻自己的梦想。而郝红梅依然坚守在那片土地上，继续着她的教育事业，用知识的光芒照亮更多孩子的未来……
多年后，郝红梅的学生们纷纷回到家乡，来看望他们敬爱的老师。他们带来了各自的成就和故事，与郝红梅分享。看着这些茁壮成长的孩子们，郝红梅的眼中充满了欣慰和自豪。她知道，自己的付出是值得的，而这份教育的传承，将会一直延续下去……
在原着中，田海民买了拖拉机后，与村民之间产生了一些纠葛。
村里开了多年的公共财产拖拉机，在土地包产到户后一直没有进行分配，这拖拉机似乎早成了全村人的命。而田海民想要买下这车，金俊山却拦住不让，新上任的村支书金俊武为解决此事眉头紧锁。这一事件可能会在村里掀起一阵波澜，就如同双水村以往的每一次重大变革一样，必然会引起争议和讨论，然后逐渐平息，成为历史的一部分，接着迎接下一个新的挑战或变化。
不同的人对此可能有不同的看法和利益诉求，有人可能认为田海民买下拖拉机是合理的，因为他可能有使用拖拉机的需求或计划，并且愿意为其付出代价；而另一些人可能觉得拖拉机作为公共财产，应该有更公平的分配方式或者继续为全村人服务。最终的解决方