张悦立刻给家里写了一封信，在信中她焦急地询问了关于村里老师离开的具体情况。她满心期盼着家里的回信，日子在等待中显得格外漫长。每一个清晨，她都会望着家乡的方向，心中默默祈祷着能有好消息传来。夜晚，她躺在床上，辗转反侧，脑海中不断浮现出孩子们渴望知识的眼神。终于，不久后，家里回信了，信中详细地描述了村里孩子们的失落和村民们的焦急，这让张悦更加坚定了要为家乡寻找支教老师的决心。
暑假很快即将过去，识字班的成年大龄学员都回家去了。原本因他们而多了几分独特氛围的校园，又逐渐恢复了往日的状态。老师们和同学们陆续回到校园，校园里再次充满了欢声笑语，热闹的氛围如同一幅生动的画卷徐徐展开。
清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小径上，形成一片片光斑。学生们背着书包，三两成群地走进校园，他们的脸上洋溢着青春的活力和对新学期的期待。老师们忙碌地穿梭在办公室和教室之间，准备着新的教学计划和课程安排。校园里的广播声、读书声、嬉笑声交织在一起，构成了一曲充满活力的校园交响曲。
然而，在这热闹的氛围中，张悦的心却始终牵挂着家乡的孩子们。她独自站在校园的一角，望着家乡的方向，眼神中充满了担忧和牵挂。她知道，时间紧迫，孩子们不能再等了。
家乡的孩子们，那些纯真无邪的脸庞和渴望知识的眼神，不断在她的脑海中浮现。他们生活在那个偏远的小山村，教育资源匮乏，老师们的离开让他们的未来充满了不确定性。张悦想起了自己小时候在山村的日子，那时候，她也是如此渴望知识，渴望有一位好老师能够引领他们走向更广阔的世界。
她知道，孩子们现在正处于人生的关键时期，他们需要老师的引导和教育，才能走出山村，实现自己的梦想。而暑假即将过去，如果不能尽快找到支教老师，孩子们的学习将会受到严重影响。
张悦的心中充满了紧迫感，她觉得自己必须加快行动。她开始更加积极地联系各方人士，寻求帮助。她给以前的同学打电话，向他们介绍家乡孩子们的情况，希望他们能够帮忙宣传，寻找愿意去支教的人。她还利用网络平台，发布招募支教老师的信息，希望能够引起更多人的关注。