是指一个人对另一个人行为的期望能够影响对方的行为，使得对方按照期望的方向发展。这一效应最早由美国社会心理学家罗伯特·罗森塔尔与伊迪丝·雅各布森提出，他们通过实验验证了期望和赞美能够产生积极的效果。12
皮格马利翁效应的背景和定义
皮格马利翁效应的定义是：人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境适应这一期望或预言。具体来说，当一个人对另一个人有特定的期望时，这种期望会通过言语、行为、态度等多种非言语方式传递给对方。接受期望的人会内化这些信息，并可能据此调整自己的行为，最终这些行为又验证了最初的期望，形成了一个闭环。
皮格马利翁效应的心理学实验
罗森塔尔和雅各布森在一个学校进行了一项着名的实验。他们随机挑选了一些学生，告诉教师这些学生拥有过人的智力水平，极具发展潜能，但要对其他人保密。一段时间后发现，这些被随机选中的学生成绩进步很大，且变得十分自信积极。然而，校长却告诉教师真相：这些学生和其他学生并无差别，只是教师对学生形成了积极的期望。
皮格马利翁效应在教育中的应用
在教育实践中，皮格马利翁效应表明教师的期望可以显着影响学生的学习成绩和行为表现。当教师对学生抱有积极期望时，学生会感受到这种期望，从而努力达到教师的期待，表现出更好的学习动力和成绩。
皮格马利翁效应的主要启示
皮格马利翁效应启示我们，对他人的正面期望可以通过真诚的态度和积极的反馈来激发他人的潜力。具体来说：
树立正面期望：无论是对他人还是对自己，都要保持积极正面的期望。
积极反馈：通过积极的反馈和鼓励来强化正面表现，进一步激发潜能。
创造支持性环境：营造一个充满信任和支持的环境，让每个人都有机会展现最好的自己。
通过理解和应用皮格马利翁效应，我们可以在教育、管理和人际关系等多个领域中更好地激励他人和自我成长
1 玻尔兹曼大脑
玻尔兹曼大脑是由奥地利物理学家路德维希·玻尔兹曼提出的一个假想概念。它基于热力