边，轻声问道：“你读得很认真啊！这本书有趣吗？”学生抬起头，微笑着回答道：“是的，老师，这本书非常有意思。”老师点点头，然后对全班说：“同学们，看看这位同学，他在如此吵闹的环境下还能专心阅读，这种学习态度值得我们每个人学习。让我们向他学习，保持安静，好吗？”
听到老师的话，其他学生纷纷看向那个安静读书的同学，眼中流露出羡慕和钦佩之情。一些原本吵闹的学生开始自觉地闭上嘴巴，回到座位上，拿起书本或作业开始认真学习。渐渐地，整个教室变得安静下来，只剩下翻书声和笔尖与纸张摩擦的声音。
老师满意地笑了，她知道通过表扬榜样，可以激发学生们的积极性和模仿欲望。这样不仅可以改善班级的纪律问题，还能培养学生们良好的学习习惯。从那以后，每当班级出现类似情况时，老师都会及时表扬那些表现出色的学生，让他们成为大家学习的楷模。同时，她也会鼓励其他学生积极争取成为被表扬的对象，从而形成一种良性竞争的氛围。
第九招：做个安静的手势。教室里正在进行一场激烈的集体讨论，同学们情绪激昂，声音也越来越大。就在这时，老师静静地站在讲台上，微笑着看着大家，但并没有说话。他将手指轻轻放在嘴边，做出一个“嘘”的动作。这个简单而又熟悉的手势，让喧闹的教室瞬间变得安静下来。同学们纷纷注意到了老师的举动，他们意识到自己应该保持安静，尊重他人发言的机会。于是，原本嘈杂的教室逐渐恢复了秩序，大家开始认真倾听彼此的观点。
第十招：开展小组竞赛。一天下午，阳光透过窗户洒进教室，给人一种温暖而舒适的感觉。然而，教室里却弥漫着一种紧张的气氛，因为老师刚刚宣布要举行一场特别的活动——小组安静比赛。同学们立刻坐直身子，目光集中在老师身上，期待着这场比赛的开始。老师微笑着说：“好，现在我们要开始小组安静比赛！看看哪个小组能最快地安静下来。”话音刚落，同学们纷纷行动起来，他们互相提醒、鼓励，努力让自己的小组尽快安静下来。
每个小组都充满了竞争意识，大家齐心协力，试图成为第一个安静下来的团队。时间一分一秒过去，整个教室变得异常安静，只有轻微的呼吸声和翻动书本的声音。同学们用