设想成小刚，然后用心揣摩一下若是处在小刚的位置，面临那样的工作分配方案，内心究竟会泛起怎样的波澜？与此同时，也要促使小刚深入思考一番，如果他摇身一变成为了小明，那么又期望团队中的其他伙伴给予何种形式的协作呢？如此这般的换位思考训练，无疑对他们相互间加深了解大有裨益，而且还能显着降低彼此的敌对情绪，从而为问题的妥善解决铺就一条平坦大道。
三、鼓励学生进行沟通与和解
在校园生活中，学生们难免会产生各种各样的矛盾和冲突。而当这些矛盾出现之后，积极地鼓励学生之间展开开放且诚实的沟通交流，则成为了化解矛盾至关重要的一步。
为了实现这一目标，我们应当努力为学生营造出一种安全、平等的交流氛围，使得每一名学生都能够毫无顾虑地抒发自身的观点以及内心深虑的真实感受。举个例子来说，身为教师，可以精心策划一场特别的班会活动。在这次班会上，安排小明和小刚当着全班同学们的面，诚恳坦率地展开对话，将各自对对方的不满之处以及内心所怀揣的期待和愿望，统统毫无保留地道出来。
需要注意的是，在此过程当中，作为引导者的老师肩负着极其重要的责任。老师必须时刻关注并把控整个局面，确保学生们运用温和、互相尊重的措辞来进行表达，坚决杜绝任何带有指责意味或者具有攻击性的言语出现。只有这样，才能够真正促进双方的理解与包容，从而有效地解决彼此之间存在的问题，修复破裂的关系。
第四章：借助集体的力量
在生活中，人与人之间难免会产生一些矛盾与冲突。尤其是在学校这个充满活力与朝气的环境里，学生们性格各异，思想活跃，个体之间发生矛盾也是常有的事。然而，面对这些矛盾，我们并非束手无策，因为有一种强大的力量可以帮助我们化解难题——那就是集体的力量。
以班级为例，它就像是一个紧密相连的大家庭，拥有着共同的目标和价值观。在这里，每一名学生都是这个家庭中的一员，彼此相互依存、相互影响。当个别学生之间出现矛盾的时候，如果只是单纯地从个人角度去解决问题，可能效果并不理想。但如果能够巧妙地运用班级这个集体的力量，情况则很有可能会得到极大的改善。