、奖状，或者是一些特殊的权利，如优先选择座位、免一次作业等。
比如，在英语背诵活动中，教师规定学生在一个月内背诵 20 篇短文，达到目标的学生可以获得一本英语课外读物。小王为了获得这份奖励，每天利用课余时间认真背诵，最终不仅成功完成了任务，还大大提高了自己的英语语感和词汇量。
3 课堂随机抽查奖励
在课堂上，教师可以随机抽查学生的背诵情况。对于能够准确、流利背诵的学生，当场给予表扬和奖励，如一颗小星星、一朵小红花等。这些小小的奖励虽然看似微不足道，但却能够让学生在瞬间感受到成功的喜悦，增强他们在课堂上的表现欲。
有一次，小李在毫无准备的情况下被老师抽到背诵课文，原本还有些紧张的他，在顺利背完后得到了老师奖励的一颗小星星。这让他备受鼓舞，从此在课堂上更加专注，积极参与各种背诵活动。
4 学习竞争背诵奖励
开展背诵比赛，将学生分为不同的小组或个人进行竞争。在规定的时间内，背诵内容最多、最准确的小组或个人获胜，并获得相应的奖励。这种竞争机制能够激发学生的斗志，让他们在紧张而激烈的氛围中提高背诵效率。
例如，在一次历史知识背诵竞赛中，各小组的成员都全力以赴，有的同学甚至利用课间休息时间互相提问、互相检查。最终，获胜的小组获得了一次集体参观博物馆的机会，这让他们深刻体会到了努力付出所带来的回报。
三、奖励式教学的实施要点
1 奖励要及时
当学生完成背诵任务或取得进步时，教师应尽快给予奖励，让学生能够及时感受到自己的努力得到了认可。如果奖励延迟太久，可能会削弱其激励作用。
2 奖励要公平公正
教师在设置奖励机制和实施奖励时，要确保公平公正，让每个学生都有机会获得奖励。不能因为个人喜好或其他因素而偏袒某些学生，否则会引起其他学生的不满和抵触情绪。
3 奖励要多样化
除了物质奖励外，精神奖励也同样重要。教师的表扬、肯定，同学的掌声、赞美，都能够让学生感受到自己的价值。同时，奖励的形式也要多样化