一个星期，黑叔等人成了“背锅侠”接了此单，但教室每层少建一个年级的教室(三间房)，并且不用交保证金。
教学楼建成了。最后却要了十余年的钱。逢开学时，学校大门不知锁过多少次。每次黑叔提及此事时——
“明面上为村里孩子读书方便，临时锁几天门，是做人的尊严，也是为生计所迫。千万不能谈及此事，痛得都是心与肺，滴得都是血与泪呀……！”
这种无奈的憾绪，我又何偿不明白。又应验了我与父亲所说的话——
“谁想从洒叔手上挣多少钱，先需准备亏垫多少钱。”
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孩子满三周岁时，我清楚地知道，什么样的环境造就什么样的认知。对孩子的教育，我是煞费苦心。
孩子会讲第一句完整的话时，便开始了教念唐诗，而到现在，动画版的拼音类书籍《西游记》、《三国演义》小说，都能清楚地分辨出人物，而对着字帖用铅笔临摹仿宋字，也是有模有样。
语言、生活习惯、事物认知、行为约束力、智商开发、兴趣导向等，正是一个至关启蒙的节点。去年秋天从企石回来，呆有大半年的时间，此时孩子的求知欲，如同游弋在浩瀚的海洋。
孩子自立的基础，也是从学步开始的，那一天雨后初晴，孩子在有泥泞的院中，骑耍他的三轮自行车，不小心翻倒在地，人与车分开滚在一旁，又翻过身，一只手撑在地，另一只手伸出来，叫着让其正在洗衣服的妈妈，帮助扶着其起来。
我在一旁看着，阻止了妻的牵扶，非让儿子自己爬起来。而儿子就是哭，不愿起来。我在一旁用眼瞪着他，非让他自己起来。爷奶来扶都被我挡了回去。
孩子趴在泥地里，哭闹了近一个小时，终于停下了，外套棉袄衣服也快湿透了，左看右看，周围宠他的众人，都没有牵扶与他，自己弓了了腰，用脚向后滑蹬两下，双手用力一撑，便爬了起来，不声不响走向其母亲。妻见状，牵着儿子的手，进了屋，把儿子的外衣给换掉了。
“还好内衣还没湿。你爸的心狠着呢！”
妻报怨地看着我。
“人生以后的路还很长，儿子才刚刚开始，自己摔跤，要及时靠自己爬起来，靠任何人不如靠自己。”