道：“马老师、柳老师，你们来驻村已经快一年了吧？也不回村委会住，咱都没见过几面，怎么样？这近一年有没有收获和需要我们做的？”
马芳闻言，脸上露出了温暖的笑容。她感慨地说：“这一年来，我深刻体会到了农村工作的艰辛与不易，但看到村民们对美好生活的向往和你们的努力，我觉得一切都值得。”
柳燕说：“收获嘛，就是更加深入地了解了农村，也更加坚定了要为农村发展贡献力量的决心。至于需要做的，我觉得我们还需要进一步加强与村民们的沟通，了解他们的实际需求，共同推动村庄的发展。”
李明辉点头表示赞同。
马芳接着说：“我是今年一月到大庄驻村的，一月的天气，寒风凛冽，我首先踏上了前往下庄小学的路途。心中带着一丝忐忑，也有一份对好奇。
当我走进校门，首先映入眼帘的是几栋特别老旧的教学楼和一块不大的操场。在校长和老师们的带领下，我开始了对下庄小学留守儿童的深入了解。
这些孩子们的父母长年在外打工挣钱，为了生活，他们不得不离开自己的家乡，离开自己的孩子。这些孩子，有的由爷爷奶奶照顾，有的则是外公外婆、叔叔伯伯等亲人看管。他们的眼神中，透露出一种与年龄不相符的成熟与坚韧，但也隐藏着深深的孤独与渴望。
在校期间，虽然政府为他们提供了营养餐等各种补助，但他们的生活条件依然没有得到太大的改善。我走进他们的教室，看到课桌上堆满了书本和文具，但那些文具大多已经破旧不堪。他们的书包，也是五花八门，有的甚至是用旧衣服缝制而成的。
我试着与他们交谈，发现他们虽然年纪不大，但已经学会了坚强与独立。他们告诉我，每天放学后，他们还要帮着家里做家务、干农活。
然而，他们缺乏的不仅仅是父母的关爱，还有很多很多同龄人所拥有的东西。比如，他们没有漂亮的衣服，没有统一的校服；他们没有丰富的课外活动，没有玩具和游戏机；他们甚至在节日里，也无法享受到那种与父母团聚的快乐。
特别是每逢六一儿童节，当其他学校的学生们穿着统一的校服，快乐地欢度节日的时候，这些孩子们的眼神里无不流露出极大的羡慕之情。他们看