艺术作品的直观表达，对同学们的影响一定很深刻。”
李明点头赞同：“没错，艺术让抽象的价值观变得具体可感，更易于孩子们理解和接受。”
他们走进一间音乐教室，学生们正在排练一首公益歌曲，歌曲倡导关爱弱势群体。音乐老师介绍说：“通过演唱这类歌曲，孩子们能更深刻地体会到关爱他人的意义，这种情感教育比单纯的说教更有效。”
离开学校，小孙女和李明来到城市的社区中心。这里正在举办一场以“邻里和谐”为主题的艺术展览，展览展示了居民们创作的摄影作品、手工艺品等，每一件作品都展现了邻里间互帮互助、和谐相处的美好画面。
一位社区居民在参观展览时感慨地说：“看到这些作品，我更加珍惜邻里之间的情谊，也愿意为营造更好的社区氛围出一份力。”
李明对小孙女说：“你看，艺术在这里起到了凝聚社区、弘扬积极价值观的作用，让居民们更加认同和践行和谐共处的理念。”
然而，他们也发现，在一些情况下，艺术对社会价值观的影响并非总是积极正向的。在一些流行文化作品中，存在着过度追求娱乐化、宣扬不良价值观的现象。
“爷爷，面对这种情况，我们该如何引导艺术更好地塑造积极的社会价值观呢？”小孙女有些担忧地问道。
李明思索片刻后说：“这需要多方面的努力。艺术家要增强社会责任感，以传递正能量为创作宗旨；媒体和文化机构要加强对艺术作品的筛选和引导，推广优秀的、具有积极价值导向的作品；同时，我们也要加强艺术教育，提高大众的审美和辨别能力。”
为了推动艺术更好地塑造积极的社会价值观，小孙女和李明决定从自身做起。小孙女计划创作一系列以“社会责任”为主题的绘画作品，通过生动的画面展现关爱环境、帮助他人、奉献社会等场景。李明则打算撰写文章，呼吁艺术家们关注社会现实，用艺术作品传递正能量。
小孙女全身心投入到绘画创作中。她深入生活，观察身边的人和事，捕捉那些体现积极价值观的瞬间。经过一段时间的努力，她创作出了一组色彩鲜艳、寓意深刻的绘画作品。其中一幅描绘了志愿者们在街头清理垃圾，宣传环保理念的场景；另一幅