然而，现实却给他们泼了一盆冷水。
a大虽然表达了合作意向，但在具体合作方式和资源投入上却显得犹豫不决。
电话里，负责对接的老师语气模棱两可，一会儿说学校经费紧张，一会儿又说师资力量有限，总之，就是没有一个确切的答复。
潘海军和李秀梅原本拟定的合作计划，例如a大派遣优秀教师来新疆支教、开展远程教育课程、提供奖学金资助等，都因为a大的迟疑而搁浅。
一些当地学校在得知合作消息后，已经开始根据a大的学科优势调整课程设置，进行初步的规划，现在合作迟迟没有进展，这些规划也只能被迫暂停。
消息传到当地学校，教师们的积极性受到了打击，原本对合作充满期待的他们，现在变得有些沮丧。
王老师找到潘海军，语气中带着一丝无奈：“潘干部，这a大的合作……到底什么时候能落实啊？我们这边的老师都等着学习新的教学方法呢。”
看到王老师失望的眼神，潘海军心中五味杂陈，他感到一阵愧疚，仿佛辜负了大家的信任。
李秀梅也同样焦虑，她明白，a大的合作不仅仅是资源的引入，更是希望的传递，如果合作失败，对当地教育的打击将是巨大的。
两人坐在办公室里，气氛沉闷。
潘海军眉头紧锁，手里紧紧攥着a大的合作意向书，仿佛要把它揉碎。
他深吸一口气，眼神中闪过一丝坚定：“秀梅，看来我们得亲自去一趟a大了。”李秀梅抬起头，望着潘海军坚毅的面庞，轻轻点了点头。
潘海军拿起电话，拨通了a大周院长的号码……
“喂，周院长吗？我是新疆……”潘海军和李秀梅风尘仆仆地抵达a大。
周院长接待了他们，寒暄过后，潘海军单刀直入，直言此行的目的：“周院长，咱们打开天窗说亮话，这次合作对新疆教育至关重要，我们必须确保它落地生根，开花结果！”
周院长推了推眼镜，面露难色：“潘干部，您的心情我理解，但学校确实面临一些实际困难……”
潘海军不等他说完，便拿出一份详细的调研报告，上面清晰地列举了新疆教育的现状、需求以及与a大合作的巨