出的努力。
“课程差异？这算什么难题！”张老师豪迈地一挥手，“看我的！”他立刻召集当地几位资深教师，结合新疆的教学大纲和a大的课程体系，没日没夜地研讨，制定出了一套巧妙的课程融合方案。
这份方案既保留了a大优质课程的核心内容，又与新疆的教学实际相结合，完美地解决了课程差异带来的难题。
a大方面对张老师的方案赞叹不已，迅速表示认可，合作进程再次顺利推进。
看着一切步入正轨，潘海军和李秀梅终于松了一口气。
他们相视一笑，眼中充满了欣慰和喜悦。
然而，就在这时，潘海军收到了一条来自当地学校的短信。
他点开一看，脸色瞬间变得凝重起来。
他猛地站起身，对李秀梅说道：“秀梅，看来我们还得去一趟学校……”