里落地生根。”她的笑容，如同冬日里的一缕阳光，温暖着潘海军的心。
第二天，赵主任主持召开了一场全体教师大会。
会上，他宣布了一项新的政策：对积极接受新教育理念并取得成效的教师给予奖励，包括职称晋升、奖金发放等；对抵制新理念、阻碍教育改革的教师进行批评教育，严重者将面临纪律处分。
这一政策一出，立刻在教师群体中引起了轩然大波。
那些原本持观望态度的教师，纷纷开始主动学习和实践新的教育理念，生怕落后于人。
而那些顽固抵制的教师，也逐渐感受到了压力，开始反思自己的行为。
短短几周时间，新的教育理念就在教师群体中全面落实。
课堂上，老师们运用新的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，课堂氛围也变得更加活跃。
看着孩子们求知的眼神，潘海军和李秀梅感到无比欣慰。
傍晚，夕阳西下，金色的余晖洒满大地。
潘海军和李秀梅走在回家的路上，看着远处山脚下星星点点的灯光，心中充满了希望。
“海军，你看，孩子们都在学习呢。”李秀梅指着远处一盏明亮的灯光说道。
潘海军顺着她的方向看去，那盏灯来自热丽依巴的家中，一个渴望知识的贫困女孩。
在新的教育环境下，她能否得到足够的关注和帮助呢？
潘海军陷入了沉思……