们的学习和生活情况。
回到学校后，潘海军和李秀梅向周院长和王老师反馈了走访情况，并提出了设立心理辅导课程的建议。
周院长当即表示赞同，并立即着手安排。
学校专门邀请了经验丰富的心理咨询师，为贫困学生开展心理辅导，帮助他们克服心理障碍，树立学习的信心。
心理辅导课程的效果很快显现出来。
学生们逐渐敞开心扉，积极参与课堂互动，学习状态明显好转。
热丽依巴的笑容也多了起来，上课时不再心不在焉，成绩也逐渐回升。
看着孩子们充满希望的眼神，李秀梅欣慰地对潘海军说：“看来，我们的努力没有白费。”
潘海军看着操场上朝气蓬勃的学生们，沉吟道：“孩子们学习状态虽然有所好转，但是……”
他停顿了一下，指着正在进行的素质拓展活动，“在新的教育理念下，这些活动的效果要怎么评估呢？”
李秀梅若有所思地望着那些在阳光下奔跑跳跃的身影。