一个角落：企业要改项目，要让学生们拍广告、穿印着他们牌子的衣服，还要学什么“电子商务”。
孩子们年纪小，不懂商业的弯弯绕绕，只知道自己期盼的电脑课、绘画课可能要泡汤了，一个个垂头丧气，像霜打的茄子。
教室里，原本朗朗的读书声也变得有气无力，时不时还夹杂着几声低低的议论。
热依扎站在教室门口，望着孩子们担忧的小脸，心里像压了一块石头。
她好不容易争取来的机会，眼看着就要变味了。
她想起自己曾经的憧憬，想让孩子们通过这个项目接触到更广阔的世界，而不是成为商业的棋子。
她紧紧地皱着眉头，指尖不自觉地揉搓着衣角，粗糙的布料摩擦着她的皮肤，带来一阵细微的刺痛，却远不及她内心的焦灼。
操场上，几个孩子正围在一起，小声地议论着。
“听说以后要我们天天穿一样的衣服，还要拍广告，”一个扎着羊角辫的小女孩担忧地说，“我不想拍广告，我想学画画。”另一个男孩附和道：“我也不想，我想学电脑。”他们的声音虽然小，却带着一丝不易察觉的颤抖。
就在这时，李秀梅的声音在会议室里响起，清脆而坚定，像一股清泉注入凝滞的空气中。
她手里拿着一份新的方案，脸上带着自信的笑容：“我有一个想法，可以将企业的要求和我们最初的目标结合起来……”
大家的目光齐刷刷地转向她，眼神中带着疑惑和期待。
李秀梅将方案放在桌上，指着上面的内容，开始详细地讲解起来。
她语速不快，却清晰有力，每一个字都像一颗小小的石子，在众人的心中激起涟漪。
她提议，可以将企业的宣传片拍摄成孩子们学习的成果展示，例如，孩子们可以用电脑制作动画，展示他们在项目中学到的知识和技能；孩子们可以穿着印有企业logo的服装参加学校组织的活动，但服装的设计要符合孩子们的审美，不能过于商业化；至于电子商务课程，可以将其融入到实践活动中，让孩子们学习如何利用网络平台展示和销售自己的作品。
潘海军看着李秀梅侃侃而谈，他伸手握住她的手，轻轻地捏了捏，给她无声的支持