其特殊性，可以自己陈述，领导认可的方式，在正常名额之下，追加一点名额。
这种方式叫变通。
第三种，就是你提出的打分方式。至少今年行不通。
打分，就要在年初设定每个人的任务，哪一项占多少分。然后年底述职，好的加分，不好的减分，必有一个详细的管理办法。
不过，这种形式也难以公平公正。比如说，办公室工作人员就是收收发发 ，打打电话，送送公文，上传下达。
工作任务相对轻松，按分数制，他只要不出现失误，不会出你分数低。
所以，行政单位不是工厂，不能搞计制件。不是你加工了多少个锣丝就发多少工钱给你。”
被师父这么一说，我顿时红了脸。
我反问道：“我确实不懂，但张主任，孟主任，萧市长，他们应该懂。为什么要支持我？”
师父轻声说：“猎人要干掉老虎，必须要有一杆枪。”
我全身一紧，问道：“他们把我当枪使？”
师父笑道：“我是打个比方，不过，你是一杆枪。”
我急了，说道：“师父，您少打些比喻，我的理解能力不强，您就直接说出来。”
师父说：“任何人既是一个人，又是一杆枪。有时是人，有时是枪。
比如，你指使一个人去偷瓜，你是人，他是枪。轮到一个更强大的人指使你去偷瓜，他是人，你是枪。
一旦你强大了，你又变成人，别人变成枪。世界就这样循环往返。”
我听懂了，点点头。还是目不转睛地望着他。
师父说：“你既然给领导出了这个主意，也向齐部长汇报了，就静待事物发展吧。”
我发了一支烟给师父，又给他点上火，自己也抽上一支。
吸了一口之后，问道：“您认为后果会怎么样？”
师父说：“不会全如你的意，但会向好的方面发展。”
“这个，真要请你的仔细解答了。”
师父说：“全按你的，就是第三种情况，不会发生。那么，就只存在第一种情况与第二种情况。”
我点点头。
“先从第二种情况说起，参考