又有共同点
对未来的恐惧，对未来悲惨的恐惧
今日，他们或许还能欢声笑语
几十年之后呢？他们可能在富人们端着酒杯的时候冻死，饿死在大街上
这莫过于一个国家，一代人的悲哀
那又能怎样呢？哪怕了解到如此悲惨的事实，一群孩子又能怎么样呢
他们又能怎么改变现状呢
于是，答案以及很明显了
“我想，不是这样的”
但哪怕现实多么残酷，他仍相信人与人之间是能够互相认可的，哪怕现实如此悲伤，这并不是在异想天开，世界本就如此残酷了，那么为何要让着悲伤的情感染上我们自己呢
渴望着改变，但又不知道如何改变，人不就是这样吗
“我们学习的意义就在于此，孩子们
当你们对于自己的未来而感到悲伤的时候，当你们对未来而感到迷茫的时候，不妨这么想一想
你们学习是为了那些富人吗，会是为了自己吧，但是，孩子们，我觉得更重要的是
你们在为了和你们同样的伊拉克人而学习
你们学习的知识会被用在每个用途上
我会教你们识字，教你们面包如何制作，如何去开凿水井，如何去编织衣服，如何去建筑房子
你们每一个人的努力都会帮助每一个被压迫的伊拉克人
为了每一个被压迫者，每一个孤儿，每一个无家可归的人而学习
因此，你们并非没有未来，孩子们，你们的未来正闪耀的让人张不开眼”
似乎班级里的每一个人都被赫洛拉德这一番话感动了，似乎他们学习的意义就在于此，难道要不学无术最后倒在街道上？难道要被寡头们吞噬的渣都不剩？
他们可以为了被压迫者而努力
“还有，我想知道你的姓名，孩子”
赫洛拉德朝着那个提问的人问道
此时2002年，这群孩子是多么的耀眼，多么的讨人欢喜
“我的名字是亚莫拉罕，先生”