拾了。要说为什么，我想，主要还是量变的过程基础打得牢，这要归功于咱们学校的土壤好。”
钟志远的回答很符合他的学生身份，量变引起质变，这是政治课的教材知识，大家都知道。而将功劳归于学校，又显得他的谦虚，识大体。
管校长很欣慰地望着钟志远。
“这话怎么说？”林子怡追问道。
“你可能不知道，我们一中每年都有一次学生创新作品展览。去年，我的语文老师姚老师老师别出心裁地将我的作文拿去参展，这给我莫大的鼓励。”
管校长听到钟志远的话，心里乐开了花。一旦见报，这下一中出名了。
林子怡听了钟志远的话，很钦佩地对管校长说：“管校长，你们学校还有创新比赛啊？”
“是啊，是啊，我们每年都举办……”管校长兴奋地说不停。
“你还是个学生，你的创作经历一定很独特，很精彩，能给我们说说吗？”林子怡打断了管校长的自嗨，向钟志远提出了第二个问题。
钟志远心想：这是要刨根问底啊，林子怡作为记者，蛮犀利的嘛。
他寻思了下，微笑道：“记得三年级的时候，因为不满《苦菜花》中杏莉和德强的爱情结局，自己在作文本上改写，把杏莉写活过来，这是我的第一次创作经历。”
钟志远说着，自己笑了，林子怡咯咯地笑，管校长也忍俊不禁。
“姚老师时常将我的作文当范文挂在教室的墙上，这使我越发的热爱写作。事实上，我写了很多很多诗，但都没勇气寄出去。那首打油诗，就像倒进压水井的那瓢水，接下来就是哗哗的流水。”
钟志远心想自己哪有什么创作经历？
“兴趣是最好的老师，老师是最好的催化剂，勇气是临门一脚，敢射才能得分！”
钟志远最后总结说。
林子怡被他的总结吸引了，在本子上记录着，回味着。她向钟志远接连提出几个问题，最后问道：“能不能给全市的中学生，或者所有想在文学上有追求的人说说创作体会？”
“我认为，每个人天生都是诗人。”
钟志远第一句话就带给林子怡极大的冲击。
“每个人的生活不