教育的论文。
秦衡看完之后，大概明白了数的直觉究竟是怎么一回事。
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数的直觉，最简单的说法就是人们对数字、数量以及它们之间关系的一种本能的、快速的感知和理解能力。
这个能力大概是天生的，并且有好有差。
例如这论文当中就做了一个时限为9年的长盘实验。
（以下为简化口述实验，不严谨不作准。）
选取某个小学已经学会加减乘除的全体三年级小学生做为本次实验的观测对象。
实验者给这些三年级小学生出了两道题。
题目是:
运用加减乘算，将3，3，8，8组合计算，使其得出结果为24，另外一组数字为2，2，2，9。
三年级一共241人，其中两组全部答出来的只有51人。
一分钟内将两题全部答出来的登记数直能力为a，仅有5人。
五分钟内答出来的登记数直能力为b有13人。
剩下的皆为33人为c。
而那些答不出来或者只答对一题的全部作为观测组。
最后通过比较六升初的数学考试成绩，初升高的数学考试成绩，还有高考的数学成绩综合之后得出的结论是。
数直a学生数学单科成绩最高，而b其次，c最后。
符合预期猜测。
得出的结果是数学直觉越强，学生未来数学成绩越高，并且结果几乎不可逆。
（这个实验看起来没什么，但深入想想就会得出一个残酷的现实，那就是数学这门课就是天赋学科，努力没大用。）
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明白了什么是数的直觉后秦衡果断闭上了嘴，因为他知道五姨已经开始不耐烦了，再问下去指不定要在他脑袋里放烟花了。
一夜好梦。
清晨，五姨像往常一样轻轻敲击着秦衡沉睡的心灵。
“嘭啪！嘭啪啪！！嘭啪啪啪！！！”
五颜六色的烟花在秦衡脑海中绽放。
秦衡睡眼惺忪的从床上爬起，舒展一下经过一夜沉睡而略显僵硬的身体，然后揉着眼睛说道:“五姨，你