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帕里斯的阴谋，正在一步步地实施。
他知道，一场新的风暴，即将到来。
“看来，我们得改变策略了……”顾然低声说道，目光中闪烁着坚定的光芒。
顾然回到住处后，立刻唤醒了系统。
蓝色的光幕在他面前展开，一行行数据流淌而过。
顾然手指轻点，调出了古埃及的造纸术以及印刷术的资料。
结合巴比伦现有的资源，顾然开始思考如何改良，降低成本，最终设计出一套以芦苇和泥土为主要原料的简易造纸和印刷技术。
第二天一早，顾然便召集工匠，按照他的设计开始制作。
起初，工匠们对手中的“新玩意儿”一头雾水，但随着顾然耐心讲解和示范，他们逐渐掌握了要领。
一张张粗糙但可用的纸张从简陋的作坊中诞生，上面印着顾然亲自设计的简易教材。
一股淡淡的芦苇和泥土混合的清香弥漫在空气中，这是知识的味道，也是希望的味道。
与此同时，顾然任命俄狄浦斯为教学主管，让他带领年轻的教师们，在教学实践中不断完善分层教学模式。
俄狄浦斯充满激情，他将学生按照年龄和学习进度分成不同的小组，并根据每个小组的特点制定相应的教学计划。
课堂上，孩子们不再死记硬背，而是积极参与讨论，踊跃发言。
他们的眼中，闪烁着求知的光芒。
一段时间后，教育改革的成果开始显现。
孩子们识字率提高了，计算能力也得到了加强，一些孩子甚至开始展现出在某些领域的特殊天赋。
那些原本抵制改革的教师们，面对学生的进步，也不得不承认分层教学的有效性。
消息传开，越来越多的贵族开始认同顾然的教育理念，他们纷纷将自己的孩子送来学习。
曾经对教育改革持怀疑态度的贫困家庭，看到自家孩子学有所成，也积极地将孩子送到学校。
入学率进一步提高，学校里充满了孩子们的欢声笑语。
顾然站在新建的学校门口，看着孩子们快乐地学习，心中充满了成就感。
温瑶和莉雅站在他的身旁，