【而教育方面，除却手工艺这种，传统教育也有了一些改革——这里的传统教育，是指那种专门教文化或法律的这类教育，秦以法治国，要当官的话，法律肯定会是必定要学的。
传统教育增加了算术、武艺、乐器这几门课程，和女校差不多的教学模式，一到两年的基础教育、就是啥都可以学一点，可以在学完一年或两年基础课程后，再申请进行专科学习，可以同时进行多项专科学习，但必须要都达到一定标准，才能毕业出学院。
所以，更多人会选择一门一门专科课的学。
和咱们现代的教育不同，大秦那会儿的教育，可谓是争分夺秒，差不多就是每天都是高三的那种紧绷感，毕竟多读一年书，就意味着少赚一年钱。
大秦可没有义务制教育，大多数人也没有从小读到大的那种理念，一般去书院上学的，都是十来岁往上的。而在古代那会儿这年纪，已经是可以当家的了，所以大秦那会儿的书院教育，差不多和咱们现在的成人大学的感觉差不多。
当然，也有那种一口气学好几个专科课程的狠人，并且还顺利毕业了。
举个例子！说个大家基本都应该知道的名字：王裹！】
此时的王裹在做什么呢？她在郡守府门口，处理各种来告状的人与事。
像李由这种，是在协助扶苏处理着郡守府内的堆积的政务以及整理陈年旧案，阴嫚则是在处理各种钱财问题，王离在巡逻守卫，蒙洛则跟着驻军将军们去军营了，对比之下，显得王裹格外空闲与无所用。
王裹有急智，口才也好，所以嬴长嫚会派她去传召驻军将军们，但在处理政务或陈年旧案的能力上，王裹不及李由。
王裹无所事事一阵后，又不愿意去叨扰太子，想了想，便自己搬了桌椅去郡守府门口，找了俩大嗓门的侍卫，让他们重复个几遍她坐在这里的目的：有冤诉冤，有苦诉苦。
嬴长嫚也得知了她在做的事，心中对王裹的评价又上了一层。
作为老大，最担心的事之一，无外乎是手下人要她说一句才动一句，没有自己的主观意识——当然，太有机动性也不行，容易自作主张，这需要一个度，是需要衡量把握的，恰好，王裹的行为，是在那个度里面的，既不会影