了。但要想描述这一机械运动，还差点什么？”
此时，池远已经为英子释放了‘学神光环’，同样加持到30倍的学习效率。
二人都听得无比认真。毕竟是教授，根本不按课本讲，说的全是自己的理解，这是书上学不来的。
听到傅教授提问，池远和英子对视了一眼，一前一后答道：
“差时间和空间？一个描述运动的持续性，一个描述运动的广延性？”
“还有观察者！参考系。”
傅教授欣慰地点了点头：
“复杂的东西稍微做了做减法，留下最重要的几样东西。看看，只用这简单的几样东西，我们便能描述一开始觉得有点复杂的运动。”
“这其中运用到的，就是物理最基本的思维——抽象思维。”
【叮！检测到天赋——抽象思维（来自傅成）】
【介绍：对事物做减法或者除法】
【学习进度：1】
【是否花费学气（200点\/分），进行吸取学习。】
这突然出现的提示，让池远愣了愣，以前从来没有出现过这样的提示。
难道是因为之前的老师，级别不够？
不管了，机会难得，先吸为敬！
【学气：】
抽象思维可是好东西。
做减法，通俗来讲就是“忽略次要，突出重点。”
做除法，就是将拥有统一特征的事物归为一类，通过局部感知这一整体的方式，得出这一类的结论或规律。
化繁为简、寻找规律\/模式、用规律解释现实。比如说，牛顿三定律和质点这一理想模型，都是抽象思维的结晶。
当然，抽象思维不仅仅只能用在数学、物理上，很多学科都能用上抽象思维。
最直接的就是编程。
现实问题‘做减法’各个板块的机器问题。然后‘做除法’拥有统一特征的板块化繁为简，减少板块数量。
如此一来，减少工作量的同时，保证了问题的完整性。现实问题也得到了解答。
就在池远思索之时，突然，他的眼前闪出了‘-200’这样的数字。
学气已经开始消