台上，天善国喝了一口茶润润喉，随后正色道：
“我们是大学的教授，自然也是一个老师，是一名教知识道理的老师。”
“那些专注研究的教授暂且不说，我们这个教学团队却认为教育大于科研，教育才是我们的重中之重。”
“我想告诉你们，我们教你们的知识——它本身并不是最重要的。你们听过我的讲解，就能够翻书自己去咀嚼。”
“就传授知识而言，我们老师作用大吗？”
“对于有的人来说，老师很重要，宛若一份装满秘宝等待探索的财富。但对于有的人来说，老师，可有可无。”
“所以，我认为老师教学的重点是不是知识。”
“课堂上我们要教的，首先是做人，如何做人，如何成为一个更好的人，其次是学会思考，遇到问题如何解决，这些更重要。”
“而重点的重点，则是教导学生成为一个正派的人。”
“我想你们肯定听过一句话：‘大学只能过滤学渣，过滤不了人渣。’，这一点令我们老师很痛心，但却觉得有些无力。”
“所以，我们最后做出一个无奈的决定——我们只能尽力做好自己，跟自己的学生强调一下而已。”
田善国苦涩地笑了起来。
毕竟他只是一个教授，很难改变什么。只是‘教授’，而且只是‘一个’。
像他这样的教授也可以说是少见了。
大学中太多教学是敷衍了事，科研不知道什么时候……或许一开始就是决定教授是否合格的标准。
讽刺吗？有的，但又能怎么办？他只求：做好自己、问心无愧。
他咳嗽两声，清了清嗓子，不再多想，接着道：
“现在我就要跟你们强调一件事：聪明人成为坏人的比例往往高于笨人成为坏人的比例。”
“因为笨人做事，方法比较直接，本性没有那么多歪歪扭扭，容易识别出来。”
“而聪明人做事，经常比较隐蔽，他们学习能力很强，甚至能够去研究法律的漏洞。
“更重要的是，他们骗笨人的方法也比较聪明，可以诱导更多笨人走上歧途，而这就造成更大的问题。”
他突