然而，即使面对如此“艰难”的局面，每个学生心中依旧怀揣着对未来的憧憬，对青春年华的奢侈。纯友谊的升华，纯情意的发芽，依旧在顽强的生长，且肆意的从课堂上、从课间操、从晚自习、从放学后偷偷的翻出学校围墙之外。
而这个时候，学校的老师，家中的家长就开始了全方位的、无缝隙的围追堵截，毫不留情的扼杀湮灭。
其实，无论是老师还是家长，他们看到的只是他们以为的，他们知道的只是他们认为的，而完全没有意识到很多的情况下，这些“插曲”只是学生们在正常的成长过程中会必然发生的，并非都是他们以为的“可怕”和他们认为的“有害的”。
也正是这种围追堵截和扼杀，让很多有可能的“憧憬”成了“黄粱梦境”，很多的“纯友谊”、“纯情意”成了“割袍断义”和“梁祝化蝶”之殇。
这种“殇”在魏小佑的班里和级部都有，并最终成了后来每每同学聚会的叹息之饮和悲情对歌。
端起酒杯时，他们说，当时就想彼此抱团，互相鼓励，共同坚持，一起努力，渴望通过高考，迈入理想的大学，开启全新的人生篇章。
然而，最终没有如果，更没有时光倒流，在整个过程中，各自湮没于芸芸众生，泯然众人矣。
魏小佑在高二下半年的时候，恰恰就陷入了厌学好(hào)玩的时期，学校门口小区储藏室里屋里的魂斗罗游戏，放学路上路边的台球桌，皮孩子同学课桌抽屉里藏的俄罗斯方块机……都有魏小佑逗留的身影。
老师看在眼里急在心里，无论是在班委会上，还是家长会上，一次又一次的严肃警告，严厉斥责，苦口婆心的劝诫，均不见成效。
包括同桌岳波，她也主动找了班主任一再要求调换座位，不愿意再和魏小佑一个桌。
要知道，原来因为魏小佑学习好，岳波在班里每次调换座位时，都会坚持和魏小佑同桌。从初二魏小佑由老家转学过来被老师安排成同桌开始，直到现在的高二，依旧是同桌的。
她找老师要求调换座位的理由就是，魏小佑上课不认真听讲，总是调皮捣蛋，和自己讨论游戏的升级的技巧，讲述花式台球和斯诺克的区别，作业胡乱抄其他同学的，自习课和晚自习都