，那天……”
2：“那天，是哪天。能不能说完，怪不得数学差，论证的时候，怎么能只论证一个开头呢？你不写完过程，怎么得分呀。”
1：“也是一个午休后。与往常一样，师傅也是满身大汗的来到教室。不同的是，或许是因为不再有那个冰冷的气场。有一个同学，具体是谁我忘记了。非常的大胆（也可能不是胆大，我不知道怎么形容，毕竟她是出了那件事后，第一个跟师傅交流的其他人。）她问师傅‘xxx，你今天中午又跟xxx打架了呀’。”
2：“问一句话而已，有什么，这不是很正常的吗？好奇，问一句，有什么不对吗。”
1：“师傅，非常明显的愣住了。不知道是因为有‘其他人’跟他交流愣住还是因为，她知道自己中午肉搏愣住。愣了一会，才回过神，呆呆的说了一句，‘嗯~’。然后走到座位上，就发呆。不知道想什么。”
2：“话题终结者，你师傅这好高冷。高不知道有多高，但冷是一定冷。一个字就可以浇灭别人的热情。”
1：“过了几节课，到了英语课，还在发呆。呆呆的听课，呆呆的记笔记。别人跟他说话，都没有回应，感觉就像一个只有基本程序，并且丧失语言系统的机器人。”
2：“出神？你这情况跟丢了魂差不多。你要是不理不问，就跟正常人一样。要是又问又管，你就会发现，他不会回答，甚至，他不会有这些记忆。他的记忆止步于发呆前。发呆后所有经历，干的所有事情，是一点都不知道。”
1：“英语老师上了一会课，看见师傅眼神呆滞，便叫了几声师傅的名字。没用。师傅还是呆呆的看着黑板，手中的笔也不知道在写什么。英语老师又喊了几声，班上都安静了下来。看着师傅挑战英语老师的权威。”
2：“确实，没有回应，不就是挑战权威吗？你英语老师应该忍不了吧。”
1：“英语老师，非常的生气，但又有一点担心。我大概能猜到一点。生气无非就是感觉自己被挑战了。担心就是担心师傅傻了，毕竟这一点反应都没有，就呆呆的望着黑板，写着什么。虽然，师傅英语很差，但其他科目好呀。这要是在英语老师的课上傻了，估计要出大问题。”
2：“确实是这样